Исследование уровня эмпатийных тенденций

Исследование уровня эмпатийных тенденций. Эта методика используется для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других детей. Сопереживание – это принятие тех чувств, которые испытывает другой человек так, как если бы они были нашими собственными.

Инструкция : «Для выявления уровня эмпатийных тен­ денций необходимо, отвечая на каждое из 36 утвержде­ ний, приписывать ответам следующие числа: если вы от­ ветили «не знаю» - 0, «нет, никогда» - 1, «иногда» - 2, «часто» - 3, «почти всегда» - 4, и ответу «да, всегда» - 5. Отвечать нужно на все пункты».

1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем кни­ ги из серии «Жизнь замечательных людей».

2. Взрослых детей раздражает забота родителей.

3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и не­ удачах других людей.

4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю пере­ дачи о современной музыке.

5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые уш реки больного надо терпеть, даже если они продолжа­ ются годами.

6. Больному человеку можно помочь даже словом.

7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конф­ликт между двумя лицами.

8. Старые люди, как правило, обидчивы без причин.

9. Когда в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.

10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.

11. Я равнодушен к критике в мой адрес.

12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.

13. Я всегда прощал все родителям, даже если они были не правы.

14.Если лошадь плохо тянет, ее нужно хлестать.

15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую, словно это происходит со мной.

16. Родители относятся к своим детям справедливо.

17.Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмеши­ ваюсь.

18.Я не обращаю внимание на плохое настроение моих родителей.

19.Я подолгу наблюдаю за поведением животных, откла­ дывая другие дела.

20.Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерь­ езных людей.

21.Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведе­нием незнакомых людей.

22.В детстве я приводил домой кошек и собак.

23. Все люди необоснованно озлобленны.

24.Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.

25.В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.

26.При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-то помочь.

27.Человеку станет легче, если внимательно слушать его жалобы.

28.Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попа­ дать в число свидетелей.

29.Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.

30.Люди преувеличивают способность животных чувство­ вать настроение своих хозяев.     I

31.Из затруднительной конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно.

32. Если ребенок плачет, на то есть свои причины.

33. Молодежь должна удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.

34. Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои од­ ноклассники иногда были задумчивы.

35. Беспризорных домашних животных следует отлавли­ вать и уничтожать.

36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

Если ребенок набрал от 82 до 90 баллов – это очень высокий уровень;

От 63 до 81 балла – высокий уровень;

От 37 до 62 баллов – нормальный уровень, присущий большинству детей;

 12 – 36 баллов – низкий уровень;

11 баллов и менее – очень низкий уровень.