|
|
Блог - Клуб учителей малокомплектных школ
Добрый вечер, коллеги.
Я снова обращаюсь к вам за помощью.
У меня в первом классе есть ученик с ЗПР. Второй месяц учим с ним цифры. Но выучили только 1, 2, 3. Дальше никак. Уже неделю учим 4 и 5, но "воз и ныне там", а ведь должны уже решать примеры и задачи! Перепробовала всё, что было в моём арсенале. Ничего не помогло. Может быть, у вас есть какая-нибудь игра, приём, методика - всё, что могло бы нам помочь?
|
 | 2012-11-22 18:53:19 - Татьяна Петровна Черепахина
Попробуйте на деньгах или на том, что любит ваш ребенок. |  | 2012-11-22 18:54:35 - Алексей Александрович Петров
Развитие идет скачками. Пройдет какое-то время, будет скачок. Знаю по своему опыту. Не переживайте. ПАА. |  | 2012-11-22 18:56:06 - Александра Геннадьевна Кокотова
Мне помогал ( для соседки) счёт на конфетах. | | 2012-11-22 18:57:17 - Алексей Александрович Петров
Если мозг не созрел, никакие деньги и конфеты не помогут. |  | 2012-11-22 18:58:10 - Татьяна Владимировна Сапелкина
Татьяна Петровна, что вы?! Какие деньги?! Это надо видеть этого ребёнка. У него кругозор не то, чтобы узкий, он почти отсутствует, если так можно выразиться. Но зато могу похвастаться: мы за две недели выучили буквы. Но здесь проще, с опорой на предметную картинку. А вот с цифрами беда!
Коллеги, не числа, а цифры. Мы не можем запомнить, как выглядит цифра `5`. | | 2012-11-22 19:00:36 - Татьяна Петровна Черепахина
Если нужно очень, то я завтра спрошу.У меня есть учителя знакомые , работающие с такими детками. | | 2012-11-22 19:06:45 - Алексей Александрович Петров
Буквы никогда нельзя учить при помощи предметных картинок. Если мы видим арбуз - это арбуз. Если мы видим букву `А` - это буква `А`. Если Вас это заинтересовало, можно поговорить. ПАА. |  | 2012-11-22 19:10:13 - Татьяна Федоровна Корниенко
А если сделать цифры вот такие
Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу
или с каждую цифру с разным оформлением | | 2012-11-22 19:30:46 - Татьяна Владимировна Сапелкина
Алексей Александрович, позвольте не согласиться с Вами: мы только так и смогли выучить буквы, причём очень быстро. Пока не было опоры на картинку, этот ребёнок не мог запомнить ни одной буквы, в то время, как остальные дети уже тексты читали. Уж извините, верю в то, что даёт эффект. | | 2012-11-22 20:07:18 - Алексей Александрович Петров
Татьяна Владимировна, это пишут прошкольники.
Существуют наиболее эффективные резервы обучения чтению!
Для начинающих читателей
Многие родители пытаются помочь своим детям научиться чтению, учат как могут. Безусловно, за основу они берут букварь или азбуку, благо, что в детских магазинах азбуки продаются во всех вариациях: кубики и таблицы с буквами, азбуки разрезные, говорящие, музыкальные.
Желание родителей понятное и похвальное, но очень важно при обучении чтению не допустить ошибок, которые потребуется потом исправлять переучиванием.
Типичные ошибки, осложняющие навыки чтения:
1) Изучение алфавитных названий букв
Правильно будет обучать детей называть буквы звуками: не БЭ, МЭ, ША, ЭР, а коротко Б, М, Ш, Р, в противном случае затрудняется: навык слияния букв в слоги. Ребенок вместо МАМА читает МЭАМЭА Легко ли ребёнку расшифровать такое слово? Конечно же, смысл прочитанного при чтении по буквам часто остаётся для ребёнка непонятным, а сам процесс чтения утомительным и безынтересным.
2) Неправильное обучение слиянию букв в слоги и чтению слогов и слов;
Неправильный подход при обучении:
- М и А будет МА.
- побуквенное чтение: М, А, М, А.
- прочитывание глазами, а затем произнесение слов или фраз, не глядя в книгу.
Правильное обучение навыкам чтения
Ребёнок тянет первый звук до тех пор, пока не дойдет до второго: МММА МММА; СССОК; РРРАК.
Основной причиной возникновения нарушений чтения и письма многие исследователи считают недостатки произношения детей, которые сопровождаются недоразвитием процессов фонемообразования, поэтому, важно с 5 лет посещать занятия логопеда, не ждать, когда ребенок заговорит правильно.
Осваивая навык чтения дети закономерно проходят определенные этапы, которые различаются по психологическому содержанию:
Овладение звуко-буквенными обозначениями
На начальном этапе овладения чтением у детей основная нагрузка падает на процессы декодирования печатного буквенного текста в устную форму. На этом этапе важную роль играет развитие у ребенка визуальной (зрительной) и аудиальной (слуховой) памяти. Чем лучше зрительное запоминание, тем быстрее ребенок научится узнавать буквы. Чем лучше слуховое запоминание, тем быстрее ребенок научится соотносить буквенное изображение со звуковым выражением.
Вопрос: буквы запомнили, а читать начали? |  | 2012-11-22 20:46:05 - Нина Николаевна Фалина
Здесь. на сайте есть презентации с аниме-цифрами |  | 2012-11-22 20:51:34 - Галина Григорьевна Анцупова
Я своему ученику делала 2 комплекта цифр из наждачной тонкой бумаги.Приклеивала их на картон. Водили пальчиком и в классе, и с род. дома. Выучили. Сейчас отстает от всех % на 50, уже во 2 классе, в специальную школу не отправляю, очень жалко. |  | 2012-11-22 20:56:08 - Марина Викторовна Сальникова
Галина Григорьевна! Вам жалко! А как обучать такого ребенка в основной школе? | | 2012-11-22 20:58:35 - Галина Григорьевна Анцупова
Живём в селе,он такой крошечный, совсем не приспособлен к жизни. Обучали таких детей в основной школе и не одного.
| | 2012-11-23 07:34:24 - Алексей Александрович Петров
Татьяна Федоровна. Если такие красивые цифры, почему там 6 бабочек? Должно быть 5. | | 2012-11-23 08:16:58 - Татьяна Федоровна Корниенко
я просто украшала цифры бабочками |  | 2012-11-28 22:29:43 - Галина Дмитриевна Германова
Татьяна Владимировна, диагноз ЗПР Вашему ученику был поставлен спец-ми ? До начала уч.года? Он учится вместе с обычными детьми? Спрашиваю не из любопытства-у меня такой появился в классе первый раз за всё время работы.Не знаю даже как к нему подойти.Очень плохо запоминает,говорит.Психолого-педагогическая комиссия будет только в марте-апреле.Остальным деткам учиться не даёт:выкрикивает, свистит, блеет...Родители заниматься не хотят с ним.Семья неблагополучная. | | 2012-11-29 20:15:46 - Татьяна Владимировна Сапелкина
Здравствуйте, Галина Дмитриевна. Диагноз моему ученику пока не поставлен. Сейчас готовим документы на комиссию. Родителям рекомендовали пройти комиссию ещё в детском саду, но они так этого и не сделали. У них старшая дочь, которая обучается тоже у меня, уже пришла в школу с диагнозом. А вот с этим мальчиком я уже настоятельно рекомендовала пройти обследование специалистов. Но Ваш случай совсем ужасный. У нас всё не так страшно. Мы уже и читаем! Но вот на следующий год к нам идёт девочка очень похожа на Ваш случай. Что с ней будут делать, не представляю. | | 2012-11-29 22:19:14 - Галина Дмитриевна Германова
Конечно, то что он ходит в школу даёт свои результаты.Он начал буквы узнавать, слоги и с трудом складывать.А вот цвета, цифры никак не осилит.Беда в том что родители не занимаются с ним совсем.Могут , я чаще так и бывает , выполняют за него пис.работы( даю ему домой буквы, слова писать).Иногда стал давать осознанные ответы.Но словарный запас очень беден, ему трудно говорить. | | 2012-11-30 15:36:35 - Татьяна Владимировна Сапелкина
Могу Вам только посочувствовать... |  | 2012-12-11 21:06:18 - Любовь Валентиновна Богуненко
Здравствуйте! У меня такая же проблема, есть ученик в классе обучается по программе 8 вида в 1 классе второй год. А буквы и цифры мы до сих пор выучить не можем. За первый год осилили только 3 буквы- А,О,Ы. В этом году бывают временные `просветления` из изученных 11 букв- найдет и покажет все правильно, а через минуту уже не знает ни одной, но все буквы ассоциирует только с картинками, без них совсем никак. Что будет к концу году не знаю!!! что особенно он даже никак не может запомнить цвета, ребенку 8 лет. |  | 2013-06-13 21:44:57 - Татьяна Николаевна Пшоть
есть такая же проблема. девочка перешла в третий класс, а 6 и 9 путает, цифры вспоминает по ленте цифр, складывать и вычитать умеет до 10 |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
