Список файлов - ЕГЭ по русскому языку
Информация о текущем состоянии портала https://proshkolu.info/


Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?
http://proshkolu.info/

  О портале   Реклама   ТОП-100 школ   ТОП-100 участников   Рейтинги `Источника знаний`  

http://totaltest.ru/?promo=proshkolu&utm_source=site&utm_medium=proshkolu&utm_campaign=250x50 (edited)

https://ginger-cat.ru?from=proshkolu

https://diso.ru/?promo=proshkolu&utm_source=site&utm_medium=proshkolu&utm_campaign=250x50

https://mogu-pisat.ru/kurs/uchitel/?SECTION_ID=&ELEMENT_ID=1759325



ГЛАВНАЯ

ВСЕ ШКОЛЫ

НА КАРТЕ

КЛУБЫ

КОНКУРСЫ

БИБЛИОТЕКА

ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ

ПОМОЩЬ











ЕГЭ по русскому языку


СТРАНИЦА КЛУБА

МАТЕРИАЛЫ

БЛОГ

ЧАТ

УЧАСТНИКИ

ПРО КЛУБ
Вы здесь:  Главная / ЕГЭ по русскому языку

Список файлов



ФИЛЬТРАЦИЯ И СОРТИРОВКА

Вид:  Показывать материалов:  6  9  12  18 
 24 
 Найти:


МАТЕРИАЛЫ


Страница:   1    2   ...  29  30  31  32  33  #

Овладеваем нормами произношения и ударения.
Овладеваем нормами произношения и ударения.

Средства  выразительности
Средства выразительности

Комплексное повторение изученного в 11 классе по теме: `Человек и природа`
Комплексное повторение изученного в 11 классе по теме: `Человек и природа`

`Семь шагов к успеху`
`Семь шагов к успеху`

`Комплексная работа по теме: `Память` Способы аргументации в сочинении-рассуждении`
`Комплексная работа по теме: `Память` Способы аргументации в сочинении-рассуждении`

Повторение правил орфографии и пунктуации
Повторение правил орфографии и пунктуации

           Повторение пунктуации.Знаки препинания в простом и сложном предложениях
Повторение пунктуации.Знаки препинания в простом и сложном предложениях

Комплексное повторение грамматики
Комплексное повторение грамматики

Учим писать сочинение на ЕГЭ
Учим писать сочинение на ЕГЭ

Диагностическая работа ЕГЭ от 9.02.11 полностью
Диагностическая работа ЕГЭ от 9.02.11 полностью

Ключи к диагностической работе в формате ЕГЭ МИОО от 9.02.11
Ключи к диагностической работе в формате ЕГЭ МИОО от 9.02.11

Паронимы, задание А 2
Паронимы, задание А 2

Тренировочные упражнения. ЕГЭ. Часть А и В.
Тренировочные упражнения. ЕГЭ. Часть А и В.

В1 ЕГЭ. Ещё раз о словообразовании
В1 ЕГЭ. Ещё раз о словообразовании

изобрвзительно-выразительные средства языка
Изобрвзительно-выразительные средства языка

стили речи
Стили речи

Игра-тренажёр
Игра-тренажёр

Аргументы в части С ЕГЭ
Аргументы в части С ЕГЭ

Словарь лингвистических терминов для подготовки к ЕГЭ
Словарь лингвистических терминов для подготовки к ЕГЭ

Филологический анализ текста
Филологический анализ текста

Словарь терминов
Словарь терминов

Подготовка к ЕГЭ. Часть С
Подготовка к ЕГЭ. Часть С

Тесты ЕГЭ
Тесты ЕГЭ

Филологический анализ текста
Филологический анализ текста


Страница:   1    2   ...  29  30  31  32  33  #












  Copyright © ПроШколу.ру 2007-2019. Все права защищены.   О проекте | Реклама | Статистика | Контакты | Translate
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.

Поиск по порталу













Новые комментарии



Светлана Сергеевна,как я вас понимаю! Своему ребеночку хочется соломки помягче постелить,чтобы лоб не расшиб. Но,увы и ах! На чужих ошибках не учатся...
Понятное дело, что родного человека не бросишь. Своего ребенка будешь стараться направить в нужное русло, но результат непредсказуем. Хочется надеяться на лучшее и есть прогресс. Но от чего он зависит? Человек сам должен накопить нужный объем жизненного опыта. А выбирает-то факты из окружающей жизни он сам, выводы делает на основании своих опытов и ощущений и т.д.
http://bit.ly/2Y1UnDn Александр Леонидович, на примере приведенном Вами сейчас, отлично видно как можно извратить идею. Суть примера хлеба, в том, что все эти факторы являются воспитательными для ребенка. Они все равнозначны для его будущего разума, и ни один фактор не персонифицировался.
А качество печи - это процесс воспитательный?! Не, ну если рождение человека = рождению хлеба, тогда печь с дождиком - гены, а пекарь - воспитатель. И вот пекарь бегает-бегает, бегает-бегает, даже прыгает - а не горит никак. Печь-то. Тяги нет. Ну хоть ты лбом бейся (лоб в данном случае означает один из вариантов воспитательного процесса). Да и была бы тяга - а что с того( Зерно вон, краше в гроб кладут. Результат: нетоварный вид, есть можно, но один раз. План не выполнен, премии лишили, кто виноват и что делать. Дмитрий Сергеевич, на примере с человеко-хлебом Вы замечательно объяснили вопросы наследственности! А я, пользуясь случаем - тщетность процесса воспитания в случаях, когда `не горит`.
IQ у всех моих детей высокий, но девчонкам он на работе помог и помогает, к младшей даже более опытные коллеги советоваться приходили до декрета. А сыну в другом направлении долго помогал, компания требовала. Я даже не знаю, как это точно определить, но направление мысли идут в разные стороны. Не то чтобы одни - умные, а другие - дураки. А одни - на пользу, а другие - во вред. Когда приходилось разбираться с `косяками` сына, на ум всегда шло название `криминальный талант`. Фантазии у него неисчерпаемое море.
Я сравниваю рождение человеческой личности, с рождением хлеба. И сейчас поясню почему. Каким родится хлеб, и родится ли вообще, зависит от множества факторов, а не от одного какого-то. Хлеб зависит от эволюции, планеты, климата, качества пшеничного зерна, от дождей или засух, от сорта, от пахаря, от жнеца, от техники, от условий хранения, от мельницы, от яиц, от воды (качества и количества), от дрожжей, от соли, от пекаря, от качества печи, от огня, и от его температуры, от времени в печи... Нет какого-то одного фактора, хлеб родится от всех них вместе взятых. То же самое с личностью. Нет одного фактора, или двух. Таких факторов десятки, если не сотни. И предугадать до конца мы не можем, учитывая разнообразие калибровок факторов и их сумм.





















 



http://www.roscomsport.com/

https://proshkolu.ru/user/robot/blog/568472/

https://roscomsport.com/

https://roscomsport.com/