Елена Васильевна Селезнева

КАБИНЕТ

Вы здесь:

Елена Васильевна Селезнева / Блог / Неделя-навык для цветных полянок

21 января 2018, 20:33, автор - хозяйка блога
Елена Васильевна Селезнева

Неделя-навык для цветных полянок

Всем доброго здоровья!

Ну вот... в нашей школе прошла первая рабочая неделя после долгих каникул... Счастье, что мне довелось попасть в группу "Смешанное обучение" и поучаствовать в конкурсе в этой группе (Фейсбук). Столько новых фишек и идей! Люблю я тащить к детям что-то новенькое, интересное. Давно собиралась, но воплощались другие масштабные идеи, времени внедрить что-то новое, не хватало.

Каникулы были насыщенными в плане поиска и раскладывания по полочкам всех тех фишечек, которыми мы обмениваемся с коллегами в сети (всем огромная благодарность). А еще попалась мне статья Алексея Калачева "Одна неделя-один навык"... И сразу все решилось. Начинаю жить по-новому)))) Решено сделать недели тематическими с отработкой какого-то одного навыка, который не заложен в программное "надо".

И вот неделя прошла. Хочется подвести итоги. Решила в первую неделю попробовать поработать с QR-кодами. Первая неделя-навык предполагала знакомство с этой темой, введение в тему.

Мы запланировали

1. познакомиться с функциями QR-кодов ;

2. закачать приложение сканер QR-кода на смартфоны и планшеты;

3. научиться сканировать QR-код;

4: для желающих начать мастер-класс "Генератор (провели мозговой штурм, где и как можно использовать QR-кода)

Вначале недели познакомились с новым приложением, провели мозговой штурм, где и как можно использовать QR-коды. Детям понравилась идея использования этого приложения в школе. Очень удобно, потому что довольно быстро, почти мгновенно, идет отсылка на нужную страничку... Дети предлагали много интересных применений. И даже придумали то, что я не догадалась придумать. Ребята, которые делают энциклопедические проекты по краю, предложили сделать брошюры с изучаемыми объектами, на страничке сам объект, название, 2-3 предложения - интересных факта и QR-код с отсылкой на самый красочный, информативный безопасный сайт.

За два дня у всех ребят были подключены приложения сканеры. Приятно было наблюдать, как дети помогали друг другу. Для подключения детям и родителям (в ЭЖ) были предложены ссылочки.

Кто-то пользовался ими, а кто-то искал в браузере свои источники приложений. Каждый мог проверить скорость сканера. Многие меняли свои приложения. Вот тут надо было провести рейтинговый опрос, какое приложение лучше сканирует без зависаний. Однако, умная мысля пришла опосля)))

Установив приложения, направила детей и родителей на страничку блога "Хочу все знать", где я собираю все интересное про возможности QR-кодов http://hochuzna.blogspot.ru/p/qr.html.

Хочу немного отступить от темы недели и отметить наперед, что попутно в классе случился еще один эксперимент: я решила сгруппировать ребят класса на постоянные группы (цветные полянки), каждая из которых имела свой цвет, место на стенде (рейтинг, дежурство, планы на неделю).

Раньше групповая работа тоже велась, но постоянный выбор групп, перестановка парт и прочая подготовка забирала массу драгоценного времени. Решили попробовать неделю поработать в постоянных группах. Подготовила класс, сделав перестановку.

Ребят распределила так, чтобы в каждой группе были очень активные ребята и те, кто тянется за сильным звеном. В "ватцапе" завели цветные группы, в которых решаются совместно групповые вопросы. Адаптация к концу недели прошла успешно. Через тернии к звездам мы все же попали))) Притерлись, сдружились с теми, кто раньше не был записан в перечне верных друзей, оказалось, что у некоторых не очень ярких ребят есть скрытые таланты. Это стало для всех большим приятным сюрпризом. В конце недели все согласились остаться в своих командах, благодарили друг друга за работу, о которой впору рассказать.

Тематическая неделя очень помогла ребятам сплотить команды, потому что многие задания мы выполняли в группах. Если раньше домашняя работа вписывалась в две колонки (индивидуальная обязательная и индивидуальная дополнительная: опережающая или коррекционная), то с понедельника добавилась третья колонка - групповая работа.

Школа полного дня - это подарок не только для ученика, но и для учителя, потому что можно воплотить массу задумок через дополнительную работу. Вся групповая и дополнительная работа выносится в больше мере на самоподготовку и внеурочное время. Сделав всю домашнюю работу, ребенок уходит в "свободное плавание", т.е. выбирает личный фронт дополнительной работы или ребята делают групповые мини-проекты.

Небольшой пример: групповая работа на дом - литературное чтение. С помощью QR-кодов найти информацию о морских жителях из рассказа М.Горького "Случай с Евсейкой", сделать коллективный кластер "5 интересных фактов".

К произведению К.Паустовского "Растрепанный воробей" (литературное чтение - 3 класс) подготовила лист-путешественник с QR-кодами, которые выводили ребят на словарики, информацию об авторе, на м/ф по мотивам произведения...

Групповая работа кипит не только после уроков. На уроках окружающего мира использовали QR-коды, работая в цветных группах. Каждая группа получила свое задание, которое нужно было сделать в группе, а потом разъяснить остальным. В процессе двух листов-помощников мы отработали тему по ПДД "Чтобы путь был счастливым" и "Дорожные знаки"...

Посмотрев ролик, надо было найти общие признаки у знаков разных видов (форма, цвет...), привести примеры знаков, рассказать о них...

А вот тему "Огонь, вода и газ" вынесла в перевернутый формат. Ребята по группам получили домашнее задание поработать с ссылочками в маршрутном листе и в учебнике по своей теме, составив плакаты по своему блоку.

Работа на неделе просто кипела. Группы сделали отличные проекты, рассказали столько интересного, требовали новых "маршрутов".

Некоторые группы не просто составили кластеры, а создали групповые презентации (так, надо начинать думать про неделю-навык по внедрению Google формы, где можно отдаленно делать презентации и не только... Но пока доделаем начатое -главный принцип недели-навыка - довести до конца). Некоторые дети убежали вперед, уже учатся генерировать QR-коды, выбрав сервис, который предлагает творческий подход к созданию QR-кода (логотипы, выбор конфигурации и цвета)... Я и не сомневалась, что это привлечет больше... Но пока это только первые шаги. Надеюсь, что мои первопроходцы в последствии станут для ребят и для меня в том числе помощниками)))

_{Подробней в блоге "Моя классная жизнь"}

_{http://klassnagizn.blogspot.ru/2018/01/blog-post_21.html}

***

Делитесь своими находками, кто еще работает с QR-кодами в образовательной среде? Буду рада любым идеям.

Тэги: Смешанное обучение, начальная школа, литературное чтение, Окружающий мир

ОБСУЖДЕНИЕ

	2018-01-21 23:42:41 - Ирина Валентиновна Ермакова Ленусь, ну ты генератор))) Идей в смысле)))
	2018-01-21 23:56:27 - Елена Васильевна Селезнева Вот делюсь готовеньким, мож кому сгодится. НА самом деле очень интересная работа. Главное - не бояться))) Мои очень понравилось. У меня заработали пассивы)))
	2018-01-22 00:11:31 - Елена Михайловна Топчиева Леночка, какая ты умничка. А я не смогла найти времени, чтобы хотя бы разобраться в готовых уроках с такими возможностями. Это просто классно.
	2018-01-22 00:21:49 - Елена Васильевна Селезнева Лен, я тоже раньше не принимала сию `игрульку` серьезно, пока не въехала. Как только въедешь, сразу становится понятно, что это очень облегчает работу. Если у детей есть такое приложение на смартфоне или в планшете (а многие сами закачали и другим помогли))), то дальше надо объяснить , для чего QR -код нужен, какие возможности у него есть (см тут - http://hochuzna.blogspot.ru/p/qr.html ). А потом все просто. Готовлюсь к уроку, понимаю, что мне нужен доп.материал, который дети могут отработать дома (если нет времени в школе). Я нахожу сайт или видео (можно, что угодно), копирую ссылку и с помощью генератора http://qrcoder.ru/ за две секунды делаю код и вставляю его на лист-маршрут, который просто креплю в классе (доска, стенд...) И все! Дальше дети с удовольствием сканируют, выходя на источник и работают с информацией. Главное, дать им конкретное задание. Можно разным группам разные задания. Еще лучше.
	2018-01-22 00:41:26 - Ангелина Васильевна A.B.M. Леночка!!Ты умница!!Спасибо за находку и за то,что поделилась ею с нами! На фотографиях видно как увлечены дети!Это здорово!
	2018-01-22 00:51:40 - Алевтина Петровна Монастырская Очень интересно. Столько работы сделано! Молодцы!
	2018-01-22 01:19:33 - Елена Васильевна Селезнева Спасибо, девочки за добрые слова. Я не хвастаюсь, я вас увлекаю)))... А вдруг кому-то понравится. Если что, помогу, чем смогу.
	2018-01-22 05:02:31 - Светлана Георгиевна Балташева Елена Васильевна, огромное спасибо!!! Я только начала изучать эту технологию. Ваш пост -огромная методическая помощь.
	2018-01-22 08:45:44 - Наталья Викторовна Размашкина Интересная идея, спасибо, Лена!
	2018-01-22 09:05:27 - Надежда Борисовна Арефьева Да, уж... работы вдоволь)) Ты просто супер, Лен!!!
	2018-01-22 18:41:54 - Валентина Васильевна В Самородок! а мы только смазывать мастера... спасибо Елена Васильевна!
	2018-01-22 23:15:06 - Елена Васильевна Селезнева Светлана Георгиевна, я рада, что кому-то это РЕАЛЬНО в помощь))) Сегодня начали вторую неделю-навык. Учимся считывать зашифрованные тексты. Сделала ребятам загадки по теме `Безопасность` (см. в папочке http://proshkolu.ru/user/ElenaSelezneva/folder/1144263/ ) - загружу для примера. Если у Вас появятся какие-то идеи, несите сюда, буду рада. Наташ, у нас учителя русского и литературы тоже очень активно используют ... Но у нас у детей почти у всех есть планшеты. Надюш, спасибо. Это не я супер, это `техника сюда дошла`))) Валентина Васильевна, не преувеличивайте. Просто мне повезло с коллективом, где все что-то ищут и каждый что-то находит. А смазывать (и намазывать) тоже надобно умеючи))) Смеюсь)))
	2018-01-23 00:50:52 - Сергей Егорович Епишин Умница - преумница!!! Какие деточки славные, как стараются! КАК ИМ ПОВЕЗЛО С УЧИТЕЛЕМ!!!
	2018-01-23 03:19:06 - Татьяна Павловна Гришкова Классно! Замечательная технология. Поделюсь со своими в школе, может кому ко двору придётся.
	2018-01-23 11:31:01 - Валентина Васильевна В Дерзайте Елена Васильевна, а мы подхватим... ваш опыт по читательской конференции оттачиваю. Благодарна!
	2018-01-23 21:46:38 - Елена Васильевна Селезнева Сереж, спасибо. Это они на фотках славные. А на самом деле есть такие, как у О.Генри в `Вожде краснокожих`))) Ой, порой мама не горюй))) Вот и приходится придумывать разные разности, чтобы увлечь и себя обезопасить))) Смеюсь))) Татьяна Павловна, когда кто-то кому-то что-то рассказывает, слушатели могут просто испугаться неизведанного))) Я тоже вначале думала, что это фигня. Но, когда поняла фишку по-настоящену и удобство применения в уроке и после, вряд ли откажусь от этого приема. Валентина Васильевна, спасибо. Когда знаешь, что твой опыт кому-то реально пригодился, радостно. Я в читательскую папку постоянно что-то добавляю новенькое. Заходите.
	2018-01-23 21:58:21 - Юлия Васильевна Зубарева Елена Васильевна, это так увлекает даже взрослого! Возьму данный метод на свое вооружение... Спасибо за ваш труд! Творческих успехов Вам!
	2018-01-23 22:10:26 - Елена Васильевна Селезнева Юлия Васильевна, спасибо. И Вам успехов. Вот тут ссылочка на копилочку `Идеи использования QR-кодов` http://hochuzna.blogspot.ru/p/qr.html (а вдруг пригодится)
	2018-01-23 22:14:41 - Юлия Васильевна Зубарева Спасибо!
	2018-01-24 12:47:42 - Татьяна Павловна Гришкова Елена Васильевна, мы же уже это применяем, например, при оплате квитанции. Просто не задумываемся, что это можно применить где-то ещё. Так что просто осталось голову повернуть направо, или налево, а не только прямо смотреть. Всё и удивительно, и просто))) Вы умеете смотреть и видеть.