Дисциплина на уроке. Советы, которые показались мне интересными.
Спокойствие и твердость
Дети будут знать, как вести себя на уроке, если
пресекать их нежелательные действия на раннем этапе. Не стоит ждать, что
школьник сам догадается вести себя лучше, при этом нельзя срываться на него –
спокойствие учителя действует на ученика умиротворяюще. Не нужно скупиться на
благодарности, если ребенок выполнил просьбу. Вести уроки следует с упором на
то, что это надо самим слушателям, а не педагогу. Не стоит использовать фразы,
указывающие на превосходство взрослого. Максимальный положительный результат наблюдается
при объединении всего класса в единую группу – чем чаще учитель говорит «мы»
вместо использования «я» и «вы», тем лучше.
2) Управление
голосом, как залог успеха
Голос
не обязательно должен быть громким, чтобы дети на уроке прислушивались к нему и
выполняли пожелания учителя. Это основной инструмент педагога, которым тот
должен владеть в совершенстве. У настоящих профессионалов дисциплина на уроке
выдерживается независимо от возраста, настроения и состава аудитории. Дело не в
таланте, а в умении применить на практике ряд рекомендаций, основанных на пяти
безотказных приемах.
3) Голос
в сочетании с невербальными приемами коммуникации
Учитель
и ученик постоянно общаются, причем, не только вербально. Любое действие
первого отзывается во втором. Чтобы придать своим словам максимальную
значимость, педагогу следует смотреть прямо в глаза того, к кому обращена его
речь. При этом к слушателю стоит развернуться всем телом и лицом. Если ученик
без разрешения и веских оснований встал на уроке, нужно принять уже описанную
позу и даже немного наклониться вперед. Это подчеркивает тот факт, что у
говорящего все под контролем, он уверен в себе, готов к любым неожиданностям.
4) Умение
выдержать паузу
Многие
учителя считают, что залог успеха педагога в умении перекричать школьников. На
самом деле, проще наладить дисциплину в классе без крика. Надо показать
слушателям, что за их внимание никто не собирается бороться. При этом надо
довести до их сведения, что излагаемый на уроках материал будет с них
спрашиваться. Если педагог из-за их поведения не сможет довести до них всю
необходимую информацию, пострадают от этого только они. Не стоит пытаться
рассказать хоть что-то, пока в классе идут разговоры, стоит монотонный гул.
Школьники должны понимать, что допустимой на занятии может быть только полная
тишина
