План работы экспериментальной площадки

План работы

экспериментальной площадки

на базе Муниципального казенного общеобразовательного

 учреждения

средней общеобразовательной школы № 14 Чекундтинского сельского поселения Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

 на 2012-2017   гг.

Тема:

«Апробирование программы «Физическая культура. Бадминтон. 5-11 класс» (автор В.Г.Турманидзе, Л.В.Харченко, А.М.Антропов)».

Руководитель: Велькин Н.В.

директор МКОУ СОШ № 14

Актуальность темы

Здоровье  детей школьного возраста – одна из основных проблем школы. Немало факторов влияет на состояние подростков. Это   психологические и умственные нагрузки, это и условия, не всегда соответствующие гигиеническим нормам. Большую роль играет для здоровья    такой вид спорта, как бадминтон.

  Бадминтон   доступный вид спорта для учащихся среднего   и старшего школьного звена, не требующий проявления предельных функциональных возможностей молодого растущего организма.

  Занятия бадминтоном позволяют разносторонне воздействовать на организм человека, развивают силу, выносливость, координацию движения, улучшают подвижность в суставах, способствуют приобретению широкого круга двигательных навыков, воспитывают волевые качества.

  Бадминтон   развивает   точность зрительного восприятия, быстроту   движений и пространственное   представление   о своём теле на   площадке. Широкая возможность   вариативности   нагрузки позволяют использовать   бадминтон, как   реабилитационное   средство, в группах   общей физической   подготовки и на занятиях в специальной медицинской группе

  экипировка и инвентарь не требуют больших материальных затрат.

Одна из задач школы – формирование навыков здорового образа жизни. Эти навыки складываются из многих составляющих: сбалансированное питание, отказ от вредных привычек, навыки гигиены и самый основной - это подвижный образ жизни – занятия физической культурой и   спортом.

Подростковый возраст характерен стремлением повысить уровень самооценки, достичь каких либо результатов. Физическая культура и спорт интересны подростку тогда, когда он может достичь определенных высот. Поэтому формирование  здорового образа жизни через внедрение бадминтона  является важным направлением в работе сельской школы.

Тема : « «Апробирование программы «Физическая культура. Бадминтон.             5-11 класс» (автор В.Г.Турманидзе, Л.В.Харченко, А.М.Антропов)». »

·         Цель : апробирование программы, определение её практической значимости для реализации требований ФГОС ООО.

Достижение поставленной цели предполагается через реализацию более частных задач:

·         отработка новой программы и соответствия её требованиям нового ФГОС ООО, создание условий внедрения программы, повышение уровня квалификации учителя, укрепления здоровья обучающихся, развитие основных физических качеств, формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей посредством технических действий игры в бадминтон, освоение знаний об игре в бадминтон, её истории и развития в   России, роли   в формировании здорового образа жизни.,

Сроки реализации: 2012 – 2017 гг.

Участники :

1.     Руководитель – директор школы Велькин Н.ВА.

2. Заместитель директора по учебной работе Кубе О.Г.

3. Заместитель директора по воспитательной работе Зацемирная Г.Г.

4. Учитель физической культуры Епифанцева М.С.

5. Классные руководители 5 – 11 классов.  

6. Родители   учащихся.

Функциональные обязанности:

  Директор школы – создает необходимые условия для работы методической площадки, обеспечивает материальные ресурсы, руководит и контролирует работу методической площадки;

  Зам. директора по учебной работе – обеспечивает методическое сопровождение работы площадки, формирует банк одаренных детей, ведет мониторинг участия в предметных олимпиадах;

  Зам.директора по воспитательной работе – обеспечивает организацию и проведение общешкольных мероприятий в рамках работы площадки, ведет мониторинг результатов участия школьников в районных соревнованиях.

  Учитель физической культуры – обеспечивает спортивно-методическое сопровождение, организует и проводит общешкольные соревнования, организует участие школьной команды на соревнованиях другого уровня;

  Классные руководители – участвуют в формирования банка спортивно-одаренных детей, ведут мониторинг результатов личного участия учащихся в мероприятиях разного уровня, мониторинг участия класса в общешкольных спортивно-оздоровительных мероприятиях;

  Родители – обеспечивают моральную поддержку учащихся, оказывают посильную помощь в работе методической площадке;.

 Ожидаемые результаты:

  В результате реализации   программы

      учащиеся 5-11 классов                          

должны знать :

  историю появления   бадминтона , развитие   бадминтона   в нашей стране

  терминологию технических приёмов игры (подач, ударов);

официальные правила   бадминтона ;

  овладеть основными действиями и приемами игры в   бадминтон, принимать участие во внутриклассных и внутришкольных соревнованиях   по    бадминтону .

   должны уметь самостоятельно заниматься во внеурочное время и проводить соревнования по упрощённым правилам, соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма во время игры в   бадминтон .

Критерии оценки реализации программы

v   Количество учащихся, систематически занимающихся спортом (в %)

v   степень обученности;

v    степень удовлетворённости;

v    анкетирование детей и родителей;

v    социологический опрос;

v    профессиональный рост учителя (научились использовать методы исследований);

v    повышение компетентности (правовой, информационной, коммуникабельной).  

ЭТАПЫ  ПРОГРАММЫ:

Перечень мероприятий, проводимых в рамках эксперимента

в 2012 – 2013 учебном году.