Ольга Николаевна Козина

Папка "психолого-педагогический САКВОЯЖ"

КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ

 ТЕСТ НА ОПРЕДЕЛЕНИЙ ТАЛАНТА РЕБЕНКА

просмотр файла      оставить отзыв      добавить в закладки       жалоба редактору

Эта система обследования, ориентированная на выявление способностей с 5 лет в одной из восьми сфер человеческой деятельности. Ниже описана стандартная тест-анкета, разработанная специалистами в области детской психологии, широко применяется в США. Преимущество этой системы перед другими: она достаточно проста и может проводиться не только профессиональными психологами, но и воспитателями, учителями и родителями. Ребёнок имеет очевидные технические способности, если он: Технические способности ребёнка интересуется самыми разными механизмами и машинами; любит конструировать модели, приборы; сам докапывается до причин неисправности механизмов, аппаратуры, любит загадочные поломки или сбои в работе механизмов; может (или пытается) чинить испорченные приборы, механизмы, использовать старые детали для создания новых игрушек, приборов, поделок, находить оригинальные решения; любит и умеет рисовать, «видит» чертежи и эскизы механизмов; Интересуется специальной, возможно даже взрослой технической литературой. Ребёнок имеет музыкальный талант, если он любит музыку и музыкальные записи, всегда устремляется туда, где можно послушать музыку; очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно вслушивается в них, легко их запоминает; если поёт или играет на музыкальном инструменте, вкладывает в исполнение много чувств и энергии, а также своё настроение; сочиняет свои собственные мелодии; научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте Артистический талант часто выражает свои чувства мимикой, жестами, движениями; стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением что-то рассказывает; меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о котором рассказывает; с большим желанием выступает перед аудиторией, любит присутствие взрослых; лёгко передразнивает чьи-то позы, выражение и т. п. пластичен и открыт новому; любит и понимает значение красивой и характерной одежды. способности к научной работе у ребёнка У ребёнка способности к научной работе обладает ярко выраженной способностью к пониманию и использованию абстрактных понятий, к обобщениям; умеет чётко выразить словами чужую и собственные мысли или наблюдения; любит читать или смотреть детскую техническую литературу, опережая в этом своих сверстников; часто пытается найти собственное объяснение причин и смысла самых разнообразных событий с удовольствием проводит время за созданием собственных конструкций, схем, коллекций и др. не унывает и ненадолго остывает к работе, если его проект или изобретение не поддержаны. У ребёнка незаурядный интеллект хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей; обладает хорошей памятью; лёгко схватывает новый учебный материал; задаёт много продуманных и оправданных ситуацией вопросов; любит читать книги по своей собственной «программе»; обгоняет сверстников по учёбе, но может не быть отличником; лучше сверстников информирован о событиях и проблемах, не касающихся его непосредственно (политика, наука и т. д.); обладает здравым смыслом, рассудителен; очень восприимчив, наблюдателен, реагирует на всё новое; Спортивные способности ребёнка очень энергичен, всё время хочет двигаться смел до безрассудности, не боится синяков и шишек; почти всегда берёт верх в «потасовках», выигрывает в спортивных играх; ловко управляется со спортивным инвентарём; лучше многих сверстников развит физически и координирован в движениях; предпочитает спокойным развлечениям даже бесцельную беготню; кажется, что он никогда не устаёт; у него есть свой герой-спортсмен У ребёнка литературное дарование рассказывая о чём-либо, умеет придерживаться сюжета, не теряет основную мысль; любит фантазировать; выбирает в своих рассказах слова, которые передают эмоциональное состояние героев; изображает персонажей своих фантазий эмоциональными, очеловеченными и т. п.; любит писать рассказы, стихи, не боится начать писать роман о собственной жизни Художественные способности ребёнка не находя слов прибегает к рисунку или лепке, чтобы выразить свои эмоции в своих рисунках отображает всё разнообразие предметов и людей; серьёзно относится к произведениям искусства; охотно лепит, рисует, чертит, комбинирует краски и материалы; стремится создать какое-либо произведение, имеющее прикладное значение – украшение для дома, одежды и т. д. высказывает своё мнение о классических произведениях. Оценка результатов Информация, полученная в ходе обследования, поможет вам выявить к каким видам деятельности предрасположен ребёнок. Необходимо знать: талант имеет свойство долгое время вести «скрытый образ жизни». Поэтому, чтобы отследить динамику развития ребёнка, диагностику следует повторять неоднократно. В подготовке статьи использованы материалы книги Н. Преображенской «Ваши творческие способности» Издательство «У-Фактория» 2004 г. Автор: Румянцева Нина

ОБСУЖДЕНИЕ

Комментариев пока нет Прокомментируйте! Выскажите Ваше мнение: Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии Зарегистрироваться