Приемы привлечения внимания на уроках иностранного языка

Приемы привлечения внимания на уроках иностранного языка

1. Вызов. Следует дать ученикам очень сложное задание, а они должны попробовать его выполнить. Иногда учителя используют этот прием,— когда им не удается найти более подходящую зацепку для привлечения внимания детей к новой теме.

2. Аналогия. Можно предложите интересную и полезную аналогию, которая бы связывала новую тему с какой-либо жизненной ситуацией.

3. Информационные носители. В век информационных технологий можно продемонстрировать картинку, фрагмент музыкального произведения или видео, которые помогут при объяснении новой темы.

4. История. Попробуйте рассказать короткую интересную историю (которую можно придумать и самому), непосредственно связанную с новым материалом.

5. Жестикуляция. С помощью жестов и мимики можно объяснить значение незнакомого слова, не переводя его на родной язык.

6. Зацепка - краткое вступление, эффективно передающее что-то интересное и захватывающее, что есть в новом материале, и привлекающее внимание учащихся к новой теме.

7. Голосовая модуляция. Изменение высоты голоса, его темпа, высоты. Также изменение интонации.

8. Обращение к воображению. Учителю следует позволять учащимся перевоплощаться в различных героев

9. Использование поговорок, пословиц, песен имеет игровой характер, при этом вовлекая учащихся в реальное общение.

10. Загадка. Можно загадать загадку в начале урока, принести предмет, относящийся к теме урока в коробке или непрозрачном пакете и дать возможность учащимся отгадать, сделать прогноз. А в конце урока проверить насколько близко к отгадке они были.

11. Хоровой ответ. Часто требуйте хорового или группового ответа, если вопрос имеет короткий ответ.

12. Зрительный контакт. Ученики должны смотреть на учителя, когда он говорит и особенно когда дает задания и указания. Учитель же, в свою очередь, должен постоянно осматривать весь класс.

Учителю легче привлечь внимание детей, чем поддерживать его длительное время. Однообразный вид даже интересной деятельности утомляет внимание школьников.