|
ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
РАБОТНИКА
Общие положения
В течение меж
аттестационного периода педагогический работник формирует
портфолио, наличие которого является обязательным при
аттестации на первую или высшую квалификационные категории
.
Портфолио
(от франц.
porter
– излагать, формулировать, нести и
folio – лист, страница) – досье, собрание достижений.
Портфолио
педагогического работника - индивидуальная папка, в которой
зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной
деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад
педагога в развитие системы образования в межаттестационный период.
Основная цель портфолио- проанализировать и
представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг
профессионального роста педагогического работника.
Портфолио позволяет учитывать результаты,
достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей,
творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального
роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и
организовать собственную деятельность.
Оформление портфолио
П
ортфолио педагогического работника
оформляется в папке - накопителе с файлами (скоросшивателе). Основными
принципами составления портфолио являются: системность; полнота и конкретность
представленных сведений; объективность информации; презентабельность.
Последовательность документов, вкладываемых в
портфолио, должна соответствовать экспертному заключению.
Аттестуемый
имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы,
материалы, элементы оформления и т.п., отражающие
его индивидуальность. Папка и собранные в ней
материалы должны иметь эстетический вид, каждый документ датируется и
имеет подпись автора (составителя,
разработчика).
Все копии
должны быть заверены руководителем образовательного учреждения.
Структура
портфолио педагогического работника
Титульный
лист
Раздел 1.
Общие сведения о педагоге
·
образование
(копия диплома);
·
копия аттестационного листа предыдущей аттестации;
-
повышение квалификации (копии документов).
Раздел 2.
Документы для проведения процедуры аттестации
·
два комплекта экспертных заключений (для работы экспертов);
·
аттестационный лист, заполненный до 6 пункта (включительно).
Раздел 3.
Владение
современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их
применения
Раздел 4. Вклад в повышение качества образования,
распространение собственного опыта
Раздел 5.
Результаты
освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели
динамики их достижений
Раздел 6. Награды и поощрения за успехи в
профессиональной деятельности
Документы
разделов 3-6 должны соответствовать требованиям, указанным в экспертном
заключении по данной должности и типу учреждения.
Каждый пункт имеет свой балл.
Педагогический работник, собрав портфолио, может провести самоэкспертизу и
определить сумму баллов. Необходимую для аттестации на первую или высшую
квалификационную категорию сумму баллов можно набрать, не имея собственных
книг, монографий, не являясь доктором наук или победителем всероссийского
профессионального конкурса. Педагог сам определяет «набор» документов (в
соответствии со своей педагогической деятельностью), которые он может собрать в
межаттестационный период.
Экспертное заключение учитывает
деятельность педагогического работника в соответствии с требованиями приказа
Минобрнауки России от 24.03.2010 №209 «О порядке аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (пункты
30 31) и приказа Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 №761н «Об утверждении
Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования».
Экспертные заключения утверждены
распоряжением Комитета по образованию от 18.03.2011 № 412-р.
| 
