Успеваемость
и поведение ребёнка — частая причина конфликтов между учителем
и родителями, учителем и администрацией школы, учителем и самими
детьми. К сожалению, тенденция такова, что во многих проблемах
часто крайним сразу делают педагога. Поговорили с опытным
педагогом Мариной Михайловной Назаровой, учителем математики высшей категории
МОАУ СОШ № 68 города Оренбурга, как она справляется с конфликтами.
Как избежать конфликта?
Марина
Михайловна отвечает на этот вопрос жёстко — для начала нужно
поставить себя правильно.
Дети должны быть на расстоянии, с учениками панибратствовать
нельзя. Как и с родителями
. Когда учитель берет новый класс, то сразу
объясняет ученикам и родителям свои критерии оценок — как,
за что и почему.
Марина Михайловна считает, лучший
способ не вовлекаться в конфликт — предотвратить его. Или даже
иногда специально не замечать некоторые эпизоды:
«Мой ученик
Миша (имя изменено) страдает истериками. Абсолютно на всё
он реагирует одинаково — начинает рыдать, кричать и бушевать.
Не спросишь его домашнее
задание — истерика, ведь он хотел ответить, спросишь — тоже
истерика, ведь он где-то запнулся. Поэтому такие моменты
я стараюсь просто пережидать. Если я начну его стыдить, конфликт
с учеником и родителями неизбежен. Если у Миши истерика
на уроке истории, я молча забираю мальчика вместе с учебником,
сажаю в своем кабинете и говорю ему читать свой параграф, абсолютно
не реагируя на крики. Через 15 минут спокойный Миша просит
разрешения вернуться на урок».
Предотвратить
конфликт можно, если ученики и родители чётко знают реакцию учителя.
К сожалению, отмечает Марина Михайловна, сейчас педагогу нельзя быть
мягким — иначе ученики и родители сядут на шею. Когда Марина
Михайловна приходит в новый класс, то сразу говорит детям, что она
«сволочной» учитель, что поблажек не будет, и объясняет, как она
будет работать, что требовать. Дети смеются, но не проверяют учителя
на слабость. Если педагог не хочет конфликтов, но хочет
результатов — ему приходится быть «сволочью».
Как обезопасить себя
от обвинений?
Бывает
такое, что возмущенные родители с криком: «Мы будем жаловаться
в министерство образования!» приходят к учителю, чтобы выяснить,
почему у их умного и способного ребенка тройка
по геометрии. Из-за таких моментов ученики Марины Михайловны пишут все
проверочные и контрольные работы в отдельных тетрадях. Если родители
возмущаются неверной, по их мнению, оценкой, учитель наглядно
демонстрирует уровень знаний их ребенка. Также Марина Михайловна
приглашает родителей на урок, чтобы они смогли увидеть работу ребенка
в школе.
Если ученик
сам не согласен со своей оценкой, Марина Михайловна приглашает
порешать эту же контрольную работу на доске и делегирует
оценивание всему классу. Обычно, говорит преподаватель, ребенок решает эти
задания не лучше, чем в тетради, а его одноклассники оценивают
эту работу ещё ниже, чем учитель. После показательного процесса ученик больше
не задает вопрос, почему у него двойка за контрольную.
Конфликты учителей с родителями происходят нередко. Однако
главное — не раздувать конфликт и не обвинять сразу же
ребёнка или родителя:
«Я никогда
не ругаю учеников на родительских собраниях или в классе. Говорю
о неподобающем поведении с учеником после занятий.
С родителями — после собрания. Главное, не начинать
с ультиматума или обвинения ребенка, тогда скандал неминуем.
Сначала говорю про хорошее в ученике
(а это есть всегда, только нужно найти): «Наташа лучше всех поёт на музыке, но вот с математикой
у неё большие проблемы. Ей сложно даются примеры
на отрицательные числа, Наташе стоит повторить этот материал, иначе дальше
ей будет ещё сложнее. Родители почти всегда реагируют адекватно».
Комментарий
от ЯКласс
Большинство конфликтов возникает из-за недостатка или искажения информации.
Поэтому важно оставлять родителей в курсе всего, что происходит
в школьной жизни ребёнка.
Как сохранить нервную систему?
Марина
Михайловна отвечает, что конфликты действуют разрушающе на психику, если
у тебя нет призвания. Все сложные моменты можно пережить, если учитель
кайфует от своей работы, ему нужна школа, он хочет общаться
с детьми и учить.
Но даже
педагогам с призванием бывает нелегко: некоторые дети и родители проверяют
на прочность нервную систему учителя постоянно. Марина Михайловна
рассказала, что в таких случаях выручат только толерантность
и понимание, что ребенок тоже человек со своими мотивами:
«Есть в моем классе девочка Яна
(имя изменено). Яна категорически не хочет разговаривать с учителями:
ни со мной, ни с другими. С детьми общается прекрасно,
но заставить поздороваться с учителем и ответить урок
невозможно, что периодически вызывало у меня негативные эмоции.
Я обратилась за помощью к школьному психологу. У Яны
оказались проблемы психологического характера, к счастью, решаемые».
Гораздо сложнее учителю решить
конфликт с администрацией, говорит Марина Михайловна. Педсостав
и руководство школы должны быть заодно, а если нет, единственный
правильный выбор — уйти из этой школы. Если идет негатив, учителю там
не место.
Если же учитель сорвался,
выгорел и не смог справиться ни с собой,
ни с учеником — вину нужно проработать
и по возможности, уйти ненадолго из школы и отдохнуть.
Марина
Михайловна всегда старается решить конфликтные моменты
до их появления. Иногда её выручают только чувство юмора
и три правила:
·
Любить работу. Школа — государство, и учитель в нём
не правитель.
·
Не обострять конфликт там, где его нет. Часть слов можно пропустить
и не заметить.
·
Понять, что школьники не всегда умеют управлять своей психикой. Они
импульсивны, но зачастую сами не хотят конфликта.
05.11.2019
https://pedsovet.org/beta/article/ne-hoces-skolnyh-konfliktov-gotovsa-byt-svolocu?fbclid=IwAR3I1KAXORTKbI5kjlKbMiet2HTkUCQMdrLejuiT8QkuNhLSfq7hKpxzst4
P.S.А как вам удаётся избегать конфликтов?
