КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательной деятельности по математическому
развитию для детей средней группы
Тема: «Новогодние игрушки»
Тема:
«Новогодние игрушки»
Цель:
знакомство детей с
цифрами
Задачи:
Образовательные:
- закрепить умение детей считать в пределах 7; познакомить с
цифрой 7;
- закрепить умение сравнивать предметы по высоте, длине.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, воображение детей.
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в группе сверстников.
Методические приемы:
игровая мотивация, работа
с демонстрационным материалом, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы
детей, обобщение, пояснения, указания, практическая работа детей с раздаточным
материалом, анализ деятельности воспитателем, поощрение, рефлексия.
Материал:
Демонстрационный:
новогодняя открытка; коробка с новогодними
игрушками (каждого вида от 2 до 7); набор цифр от 1 до 7; три елочки разной
высоты; 2 коробки: на одной наклеена длинная полоска, на другой – короткая.
Раздаточный:
на каждого ребенка по две полоски разного цвета и
длины.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Организационный
момент (в игровой зоне)
- Ребята, посмотрите, какая красивая открытка у меня есть. О чем
она нам рассказывает?
(Дети рассматривают открытку, делятся впечатлениями.)
- Верно, о новогоднем празднике. А что делают в Новый год?
(Ответы детей.)
- Давайте тоже украсим нашу группу. Я и игрушки новогодние
приготовила. Они здесь в красивой коробке. Хотите посмотреть, какие?
(Высказывания детей.)
- Рассаживайтесь на
стулья.
(Дети садятся на стулья, поставленные полукругом.)
Основная часть
(в учебной зоне)
(Открываю коробку, выкладываю из нее на стол новогодние игрушки:
число игрушек каждого вида от 2 до 7)
- Ребята, какие игрушки вы видите? (Ответы детей.)
- Давайте посчитаем, по сколько игрушек каждого вида и обозначим
количество игрушек в каждой группе цифрой.
(Дети считают. Вызванные
дети находят цифру.)
(При обнаружении 7 одинаковых игрушек происходит знакомство с
цифрой 7.)
- Молодцы, ребята! А сейчас будем украшать елочки.
(Показываю детям 3 елочки.)
- Сколько у нас елочек? Чем они отличаются друг от друга?
(Ответы детей.)
- Верно, они разные по высоте. На высокую елочку мы повесим
шарики, на среднюю - сосульки, на низкую - звездочки. Как нам выбрать правильно
елочку?
(Ответы детей)
- Да, их нужно поставить рядом и сравнить.
(Дети сравнивают елочки.)
- Молодцы! А теперь (…
имена детей) повесят
игрушки на высокую елочку, …на среднюю елочку, … на низкую елочку.
(Дети вешают игрушки.)
- Молодцы! А чем еще украшают елочку? (Предположения детей.)
- Я предлагаю украсить елочки и нашу группу бусами, которые мы с
вами сделаем сами.
(Показываю небольшие бусы из нескольких бумажных колечек разной
величины.)
- У вас на столах лежат бумажные полоски. Они разной длины. Их
нужно разложить по коробочкам: длинные в одну коробку, короткие в другую
коробку. Как найти длинную или короткую полоску?
(Ответы детей)
- Правильно, их нужно положить рядом, уравнять с левой стороны.
Проходите за столы, выполняйте задание.
(Дети выполняют задание.)
(Провожу индивидуальную работу.)
- Молодцы! А теперь разложите полоски по коробочкам.
(Дети выполняют задание)
(Провожу индивидуальную работу.)
Заключительная
часть
- Молодцы, ребята! Мы украсили наши елочки, подготовили полоски
для бус. Чему же мы сегодня научились? С чем мы сегодня познакомились?
(Высказывания детей)
- Верно, мы познакомились с цифрой 7, учились считать до семи,
сравнивать елочки по высоте, полоски по длине.
- А теперь, я думаю, нам пора расставить елочки в группе и
отдохнуть. А вечером мы с вами сделаем новогодние бусы из цветных полосок и
украсим ими елочки и группу.
(Дети украшают группу елочками.)
