|
|
Татьяна Юрьевна Лисенкова
Занятие по курсу внеурочной деятельности для уч-ся 3 с(к)к по математике
|
|
|
|
УчительЛисенкова Татьяна Юрьевна
Класс3 с(к)к
Направление внеурочной деятельностиКоррекционное
КурсПредметная мастерская в рамках коррекционой школы по предмету Математика
Тема занятияТабличное умножение и деление числа 3
Цель занятия
Закрепление таблицы умножения и деления на 3;
Задачи занятияАктуализировать знания по применению таблицы умножения на 3.
Организовать деятельность учащихся по определению способов решения примеров и задач по теме. Развивать умение применять полученные знания при решении примеров и задач в совместной деятельности и индивидуально.
Корректировать мыслительную деятельность через решение заданий и упражнений; развивать память и внимание через решения примеров в быстром темпе и устно.
Вид учебной деятельностиИгровая
Образовательная формаСоциально-моделирующая игра
Уровень результатов внеучебной деятельности Получение опыта самостоятельного социального действия
Планируемые результаты:
Личностные Самостоятельно определять и высказывать самые простые правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы),взаимопомощь,формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения.
Метапредметные
Регулятивные УУД:
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.
Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
Уметь использовать полученные знания на практике.
Делать отбор информации для решения учебной задачи.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Предметные
Закреплять таблицу умножения и деления чисел от 3 до 10 в пределах 100.
Решать задачи, используя таблицу умножения и деления.
Определять разные способы умножения чисел от 3 до 10 в пределах 100 при вычислении значения числового выражения.
Организация образовательной средыГеометрические фигуры для каждого ученика, шарики, шишки, зайчики, медиапроектор, экран, презентация.
Ресурсы:
Описание процесса: В кабинете парты расставлены для трёх команд. На столе лежат карточки для устного счёта для каждого ученика, лежат Мешочки-тетрадь для каждого ученика. На доске посередине ёлочка, сбоку магазин, закрытый листом. Сбоку в кабинете на стене висит звёздочка.
Содержательно-технологическая характеристика
Этапы занятия.Деятельность учителяДеятельность учащихсяПланируемые результаты, комментарии
1 этап организационный
1.1 Самоопределение к деятельности.Приветствие. Проверка подготовленности учащихся к занятию. Организация внимания детей.
Учитель: Наше занятие предлагаю начать такими словами:
Пусть сегодня для нас всех,
На занятие придёт успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей,
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!
-Отгадайте загадку
Елочка с игрушками,
Клоуны с хлопушками.
Веселится весь народ!
Что за праздник?
- Ребята скоро наступит Новый год.
- Под Новый год всегда случаются чудеса. И у нас на уроке будут происходить разные чудеса, и мы сами будет их создавать.Дети включаются в деловой ритм
-Новый годЛичностные УУД: самоопределение. Создание благоприятного психологического настроя.
2 этап мотивационный.
2.1 Целеполагание
- Сегодня мы будем наряжать ёлочку. Сначала украсим доску гирляндой у вас на столе лежат геометрические фигуры, на них написаны примеры, вы решаете его, выходите и вешаете свою фигуру на доску- красиво украшаете.
- Какие знаки арифметических действий встретились в этих примерах?
- На какое число умножали все числа?
- На какое число делили?
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на занятии, наряжая ёлочку?
- Чем нам поможет знание таблицы умножения и деления на 3?Где она нам в жизни пригодиться? На столе лежат карточки для устного счёта для каждого ученика в виде геометрических фигур. Дети решают примеры на умножение и деления.
Дети выполняют задание на фигурах. И вешают фигуры на доску в виде гирлянды.
-знаки умножения и деления
- на 3
-на 3
-закреплять умножение и деление на 3
-мы сможем правильно считать в магазине, на уроках математики.Познавательные УУД: дети ориентируются в системе знаний.
Коммуникативные УУД: умение договариваться в группе и распределять роли.
Включение в процесс занимательного момента, который развивает и повышает интерес к предмету.
Регулятивные УУД: целеполагание, умение высказывать версии.
3 этап деятельностный.
3.1 Работа по закреплению в группе и индивидуально- Мы будем с вами наряжать ёлочку и готовить подарочек для Деда Мороза. У каждого из вас есть мешочек. На нём будете записывать примеры и решения.
- Чтобы нарядить нашу ёлочку, нам надо отправиться в магазин и купить ёлочные украшения. Поэтому мы распределились по группам. Каждая группа отправляет в магазин 1 представителя от своей группы, и по очереди берёте шарик. На шарике написан пример, вы решаете пример, потом кто-то из Автор: Лисенкова Татьяна Юрьевна
|
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Звёзды... мои тоже скоро зацветут - на окнах! Спасибо, Дмитрий Валентинович. ▫ замученная она у меня... Очень приятно, думала - никому не понравится... Спасибо, девчонки! ▫
Астры, астры, господа!
Словно дар из космоса
Шлёт далёкая звезда
Нам с приходом осени.
6813534-a3298085
Все цветы ушли ко сну,
С летом попрощались,
Заглядевшись на Луну,
Астры опоздали
Август пальчиком грозит
Этим непоседам,
Но бутонов яркий вид
Не скрыть тумана пледом .
Затянулись небеса
Цветом серой стали
Утром ранняя роса
Листья больно жалит.
Но цветут назло погоде
Синий, белый красный,
В ярком этом хороводе -
Верный, чистый, страстный
Хоть теряет по ночам
Листья старый тополь,
А космическим цветам
С неба слышен шёпот
Говорят, совсем не вздор,
Сами, мол, слыхали
Их душевный разговор
С сёстрами в астрале
Так что ночью, господа,
Если вам Вам не спится,
Отправляйтесь к ним тогда,
Чтобы в них влюбиться
`Астры осенние`
Муз. Н. Харито. Слова С. Грей
5477791-a3298085
▫ Спасибо, Фёдор Максимович)) ▫ Спасибо, Нина, не мне, а интернету, при всей его вредности. Это я к тому, что раньше нас информировали далеко не о всех выдающихся людях в истории России. Не знаю, почему, может, чтобы не перегружать информацией, может не хватало `мощностЕй`,))) а может, по каким то иным причинам... Вполне определённый круг художников, певцов, поэтов. А сейчас информированные специалисты получили возможность выкладывать материалы в сеть, и это просто сказка, сколько интересного и познавательного можно узнать. И остаётся только жалеть о том, что время у компа ограничено по разным причинам - занятость, здоровье и т.д. Меня поражает, мимо скольких талантливейших художников, например, в русской, самой живой живописи мы могли бы пройти.. А ведь картины, особенно наших художников, от Сороки, Аргунова до Глазунова, Палачева - это рассказы о реальной жизни народа, его быте, традициях, бедах и радостях... Пафосно??? Но это так...
А уж песенная культура! Ведь было такое впечатление, что раньше и не пели песен вовсе. Ну там Шаляпин, Собинов, где-то Утёсов, а кроме? А оказывается пели, и как! И ещё где-то находятся записи чуть ли не крепостных певиц. Утрирую, конечно, но имена и истории их жизни становятся известны...
Так что спасибо интернету, будь он неладен!)))) ▫ Магнолию опыляют жуки! Цветок времён динозавров.
|
|
|
|
|