|
|
Людмила Николаевна Громакова
Школьные приоритеты
... Если коротко, то можно выделить четыре основных типа
организационной культуры в школе:
семейная,
инновационная, бюрократическая и результативная.
Семейная культура ориентирована на человеческие ценности, на
комфортные отношения между всеми участниками образовательного процесса. В такой
школе все строится на взаимной поддержке, все направлено на человека – на
учителя, на ребенка. В фокусе интересов – создание комфортных условий для
каждого.
Логика инновационного типа культуры совсем иная – «у нас все
самое новое, самое современное, самое передовое, мы учились у лучших педагогов
по лучшим методикам, у нас интерактивные доски и электронные учебники, мы
молодцы».
В бюрократической оргкультуре во главе угла – порядок, большое внимание уделяется всем формальным
сторонам учебного процесса – планам, отчетности. Это жесткий контроль и
формализованность всех процессов.
Четвертый тип – результативный – ориентирован на внешние формальные результаты, скажем,
результаты ЕГЭ и любых других внешних проверок. Здесь готовы пожертвовать
какими-то другими ценностями, если это поможет занять верхние строчки
рейтингов. Такие школы всегда ценятся социумом, поскольку конечный результат –
это то, что могут увидеть и оценить все.
- На ваш взгляд,
какой из этих типов предпочтительнее?
http://pedsovet.org/beta/article/konflikt-skolnyh-kultur-delo-tonkoe Тэги: Школьные приоритеты
|
 | 2018-02-22 22:43:12 - Алевтина Петровна Монастырская
`Семейная культура ориентирована на человеческие ценности, на комфортные отношения между всеми участниками образовательного процесса. В такой школе все строится на взаимной поддержке, все направлено на человека на учителя, на ребенка. В фокусе интересов создание комфортных условий для каждого.`
ЭТО, конечно, идеальный вариант, но недостижимый. Возможно, что такой была Павлышская школа процентов на 80. А в наше время ТАК работать не дадут. |  | 2018-02-22 23:34:19 - Светлана Сергеевна Лизунова
Комментарий отключен модератором |  | 2018-02-23 01:56:26 - Елена Ивановна Иванова
никакой...типолог, который выделил эти четыре типа, .никакой.
Такое впечатление, что у автора этой статьи было прединсультное бредовое состояние, когда типологию свою составлял. |  | 2018-02-23 05:10:39 - Нина Николаевна Гончарова
Алевтина Петровна!
Светлана Сергеевна! Вы правы!!!
Присоединяюсь! |  | 2018-02-23 08:10:38 - Раиса Афанасьевна Кулакова
А я с утрированной оценкой Елены Ивановны согласна. Нельзя четко по типам ранжировать деятельность школы. В каждой школе важны и взаимосвязь с родителями, и делопроизводство, и, конечно же, учебные результаты. |  | 2018-02-23 10:10:52 - Александр Владимирович Серолапкин
I. ``у нас все самое новое, самое современное,
самое передовое, мы учились у лучших педагогов
по лучшим методикам, у нас интерактивные доски
и электронные учебники, мы молодцы``.
Что мне больше всего не нравится - вот это самое
``мы молодцы``.
Им всё дали, а они теперь - молодцы.
И ходят гордые, и смотрят на окружающих свысока.
А посмотреть чуть вглубь - только и могут,
что на своих смартфонах смотреть, когда транспорт подойдёт.
II. Типология мне представляется вполне возможной
(хотя допустимы и иные варианты),
а комментарий Елены Ивановны показался странным.
Впрочем, у неё особый тип мышления.
III. Среди представленных здесь четырёх вариантов
мне больше нравится (то есть я хотел бы в такой
среде работать, и в некоторой степени её создаю)
вариант № 1 - семейная культура.
Больше всего не нравится третий вариант -
бюрократическая оргкультура.
В такой среде я не желаю, а часто и не могу работать.
Но именно такая среда всё больше преобладает
в наших ОУ.
Чиновник побеждает везде.
Четвёртый вариант - это понятно, но напрягает. |  | 2018-02-23 16:11:47 - Людмила Николаевна Громакова
Спасибо, за ваше мнение ,коллеги.
Радует, что `первая среда` для многих
предпочтительнее, и `я хотел бы в такой среде работать, и в некоторой степени её создаю`.
Здорово, успехов на этом поприще,Александр Владимирович. |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
