|
|
Людмила Николаевна Громакова
Учитель или
научитель?
Или
Крик души
Жил-был
человек по имени Натан. Он очень хотел быть учителем. Пошел он спрашивать
совета у самого мудрейшего, самого уважаемого советника на земле. «Мудрый
советник, - начал Натан, - у меня всегда была мечта – стать учителем. Я хочу
развивать умы молодых людей нашей страны. Я хочу вести их по дороге знаний.
Пожалуйста, расскажите мне секрет – как стать учителем».
«Твоя цель -
похвальная, Натан. Тем не менее, этого очень трудно достичь. Тебе придется
преодолеть три главных препятствия».
«Я готов
преодолеть любые сложности, лишь бы стать учителем», - храбро ответил Натан.
-«Сначала ты
должен
переплыть «Море детей»,
- указал ему мудрый
советник.
-ты должен
подняться
на
«Гору Документов».
-
пересечь «Страну дополнительных
обязанностей и заседаний».
«Я переплыл
Море детей, я поднялся на Гору Документов, я пересек «Страну дополнительных
обязанностей и совещаний», - провозгласил Натан. «Разве я не достоин звания
Учителя?» «Но, Натан», - начал консультант,
- ты все время и был учителем».
Натан
возразил: «Но я же
не развивал никаких умов. Я никого не сопровождал по
пути к знаниям,
у меня не было времени преподавать». «А, так ты
говоришь, что хочешь учить!
А
мне
казалось, что ты говорил, что хочешь стать учителем. Это же совсем другая история!»
http://pedsovet.org/beta/article/celovek-kotoryj-hotel-ucit
А
чего больше в вашей работе, коллеги? Вы «учитель»или
«научитель»?
Тэги: крик души учителя
|
 | 2018-03-13 21:08:44 - Нина Ивановна Филатова
История жизни российского учителя...
70-80-е годы:
- У меня под это дело забрали урок.
- Вам жалко?
- Жалко. Что не два.
2018 год: `Вас можно использовать
с гораздо более высоким КПД.` |  | 2018-03-13 21:22:30 - Людмила Николаевна Громакова
Это мнение со стороны,Нина Ивановна.
А Ваше мнение о том, как собственное КПД повысить?
Какие внешние обстоятельства поспособствуют этому? | | 2018-03-13 21:46:06 - Нина Ивановна Филатова
Снизить нагрузку учителя, не более 4-х уроков
в день. Мы сейчас загружаем себя добровольно
из-за зарплаты,работая на 2 ставки. О себе:
получаю пенсию и работаю на ставку (18 часов). Каждый урок прорабатываю на каждую группу учеников. Уставать стала меньше, тетради проверяю каждый день и классную и домашнюю работу. Кто не сделал сначала вылавливала и оставляла после уроков, сейчас таких стало меньше. Помогает скайп, если какие-то проблемы связываюсь с родителями, учениками.
Да, и приветствую репетиторство, хотя сама этим не занимаюсь. | | 2018-03-13 22:12:21 - Людмила Николаевна Громакова
Соглашусь с Вами,Нина Ивановна. Не более 4 уроков в день- это комфортный режим работы учителя.
И преимущества скайпа тоже надо использовать в своей работе.
Ну, а проработка урока для каждой группы учеников - говорит о чувстве ответственности и профессионализме.Успехов Вам,в работе учителя и научителя) | | 2018-03-13 22:28:43 - Нина Ивановна Филатова
Благодарю Людмила Николаевна. Пусть у всех нас будет строго -только ставка и зарплата достойная учителя.
Помню, когда после института стала работать в школе, больше ставки не давали никому...А зарплата повышалась вместе со стажем, через каждые 5 лет.
Прибавку к зарплате получали учителя методисты
и имеющие звания.
Все новое-это хорошо забытое старое. Возможно, вернутся к такой системе оплаты в будущем...
|  | 2018-03-14 02:06:57 - Нина Николаевна Гончарова
Раньше мы учили, а сейчас `натаскиваем`, значит в основной своей массе, мы `научитель`.
Уже начиная с первого класса, знания учеников не только под конец года , но и в течение учебного года контролируются всевозможными тестированиями на всех уровнях, не говоря уж о самом ЕГЭ. Дамоклов меч над детьми и учителями.
Хотя я сама не против такой системы оценки,
но не приветствую большое количество предметов, предусмотренных нашими программами, и саму организацию ЕГЭ.
Спасибо за притчу, Людмила Николаевна,
и разговор, Нина Ивановна.
Интересны мнения. |  | 2018-03-14 14:02:26 - Елена Ивановна Иванова
Потому что учитель всегда боится снять маску `хорошей ученицы` с самой себя. Все учителя прекрасно понимают профанацию проверок в 1 и 2 классе. Прекрасно понимают, что у них самих есть дети, а у их детей будут свои дети и они столкнуться с той школой, которую и мы создаем в том числе. Учитель же принимает пассивную позицию..от меня ничего не зависит, а только выполняю разные приказы, а за невыполнение меня уволят, а все остальные выполнят приказ и будут создавать школу будущего уже без меня.
Хоть раз бы учителя всей школы бы отказались бы готовить детей в впр в 1, 2 классе, не боясь ударить в грязь лицом. И тогда бы стали бы пересматривать эту методику. Но директор грозит, что за плохие результаты снимут его, а он успеет до снятия уволить учителей..Вот и получается..учитель вечно ни в чем не виноват. А это не так. Мы виноваты. Мы виноваты в том, что не отказываемся делать то, что с педагогической точки зрения не оправдано. Мы должны не по кабинетам сидеть и друг с другом соревноваться `у кого класс лучше`, а на МО принимать решения, что не будем специально всей школой натаскивать на ВПР и посмотрим на результаты..А мы вечно боимся.
И надо всей школой обосновывать невозможность овладеть такими-то компетенциями в связи с возрастными особенностями детей, а не из-за непрофессиональной работы учителя.
|  | 2018-03-14 14:06:46 - Ольга Николаевна Ф
Елена Ивановна, виноваты - делайте... Не сидите, принимайте..., не бойтесь.. | | 2018-03-14 14:18:15 - Елена Ивановна Иванова
Ну если мы сами себе отвечаем Тебе надо, ты и делай. То чему мы удивляемся-то? Необходимость собраться на МО и заседать там должна возникнуть в голове у абсолютно каждой учительницы. А на МО уже либо она поймет, что была не права, благодаря коллегам, либо они вместе начнут действовать дальше.... | | 2018-03-14 14:25:56 - Ольга Николаевна Ф
Мы не удивляемся. Мы делаем, а вы? |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
