Роль вузов в укреплении народного
единства
4
ноября в России отмечается День народного единства. В нынешней очень непростой
политической и экономической обстановке очень важно в очередной раз вспомнить
события
XVII
века, в честь которых и была учреждена эта дата, и ещё раз понять: только
всеобщими усилиями мы можем добиться победы.
Возникает
резонный вопрос: какова же во всём это деле роль высшей школы? Что должны
предпринять вузы для укрепления народного единства? Своё мнение высказали
представители некоторых российских университетов.
Григорий Григорьевич Сподах, первый
проректор Московской международной академии, исполнительный директор АНВУЗ
-
Роль вуза огромная, поскольку единство напрямую связано с воспитанием. Но как
раз воспитательная, в том числе, патриотическая работа со студентами, по мнению
моих коллег, в последние десятилетия заметно просела. Многое отдано на откуп
самих молодых людей, то есть их уже никто не вправе обязать посещать какие-либо
мероприятия, как это было когда-то, в советские времена. И даже по различным
музеям и выставкам их тоже никто не водит специально, как школьников. Возможно,
поэтому воспитательная работа и буксует. Но хорошо уже то, что сейчас в каждом
вузе есть должность проректора по воспитанию и молодёжной политике, хотя был
период, когда почему-то считалось – школы, колледжи и вузы должны только учить,
а не воспитывать. Однако теперь поняли, что роль вузов, в том числе,
негосударственных, в деле воспитания поколений огромна.
Мы
помогаем формировать у студентов чувство патриотизма, осознание того, что мы
живём в многонациональной стране, и это наша историческая особенность. Россия
издавна умела существовать в тесном взаимодействии самых разных культур,
которых у нас около порядка 200. Несмотря на разные религии, мы сумели
сохранить самобытность каждого отдельно взятого народа. А значит, от качества
воспитательной работы в вузе зависит очень многое. Правда, тут не должно быть
опасных перегибов, связанных с усилением влияния какого-то одного народа в
ущерб других. Поэтому объединить нас можно только идеями интернационализма,
равенством всех граждан нашей страны.
Михаил Николаевич Швецов, ректор
Марийского государственного университета
-
Вузы не просто работают с молодёжной элитой, но и формируют её. Образование – в
первую очередь воспитание, и уже потом – развитие. А ценность дружбы народов –
одна из главных, особенно в нашей многонациональной стране. Пока мы едины, мы
непобедимы. Мы несём эту мысль студентам, тем самым развивая страну и укрепляя
её единство. К сожалению, на определённом этапе развития этому аспекту
перестали уделять должное внимание, и результаты мы пожинаем до сих пор. Ведь
не так важно уметь стрелять из автомата, куда важнее – в кого, а уж если кто-то
стреляет тебе в спину, то зачем вообще нужно такое умение.
То
же самое касается всего остального, в частности – цифровизации, искусственного
интеллекта. Мало научить людей пользоваться новыми технологиями – очень важно
сделать так, чтобы они использовали их во благо всем нашим гражданам, нашей
стране. Поэтому вузам нужно работать не только со студентами, но и с
родительским и педагогическим сообществами, дабы избежать опасных разногласий и
идеологических расхождений. Насколько хорошо мы этим занимаемся – об этом можно
судить по тому, сколько наших студентов идут работать волонтёрами в больницы,
отправляются служить в армию, помогают ветеранам и т.п.
Андрей Викторович Антюхов,
председатель Совета ректоров Брянского государственного университета
-
Высшая школа обязательно должна заниматься вопросами демографии, создания
семьи, это для России сегодня особенно актуально. И, конечно же, постоянно
нужно помнить о воспитании патриотизма. Когда я сам был студентом, со мной
вместе училось много семейных пар, и в общежитиях для них были специальные
комнаты и целые этажи, то есть руководство заботилось об этой категории
граждан. Это приносило свои плоды. Поэтому я за то, чтобы в образовательных
программах вузов обязательно темы, связанные как с демографией, так и с
патриотизмом. Тем более что всё это неразрывно связано друг с другом.
Роман Алексеевич Ворошилин, учёный
секретарь Совета ректоров Кемеровского государственного университета
-
Главная задача высшей школы – давать прочный фундамент знаний, как в плане
общего образования, так и по своему профессиональному профилю. Однако
воспитание также является неотъемлемой частью образовательного процесса. А
самое эффективное воспитание и обучение – в деятельности. Ничто так не
объединяет самых разных людей, как занятие чем-то интересным и полезным. А тут,
в свою очередь, не обойтись без идеи, которая бы ориентировала всех двигаться в
одном направлении, к единой цели. Думаю, самая главная объединяющая идея у всех
нас – сделать страну великой, сильной и независимой. Вклад каждого из нас
зависит о того, насколько добросовестно мы относимся к своим профессиональным
обязанностям, знаем своё дело и стремимся к совершенству в нём.
Поэтому
в вузах на каждом направлении нужно стараться донести до студентов вот эту
самую мысль: чем лучше вы учитесь, чем более ответственно подходите к
построению своей карьеры, тем лучше будет всем – прежде всего, вам, а в целом –
стране. У нас в вузе этот подход реализуется уже давно, есть и волонтёрство, и
научные общества, и спортивные сообщества, и культурные коллективы, и проектное
управление. А поскольку студенты занимаются любимым делом без принуждения,
становление их личности происходит именно в той самой деятельности,
направленной на общее благо.
Олег Геннадьевич Карпович,
проректор по научной работе Дипломатической академии МИД России
-
В современных условиях роль высшей школы в укреплении народного единства
становится всё более и более значимой. Сейчас в зоне боевых действий идёт
активная работа, решаются поставленные задачи, во всём этом принимают участие
люди, за плечами которых институты, академии, университеты. От того, насколько
хорошо их воспитали в своё время, зависит то, насколько хорошо они будут сегодня
относиться к своему воинскому долгу. Можно с уверенностью сказать: без должного
патриотического воспитания мы бы не сумели достичь на фронте каких-либо
успехов, ибо победа на поле боя зависит не только и не столько от оружия,
сколько от идей, которыми руководствуются люди.
Именно
поэтому воспитательная работа в вузе должна стоять на первом месте. Человек
должен сначала понимать, для чего ему нужно образование, что он будет делать,
получив диплом, а уже потом – получать знания в рамках своей специальности. В
противном случае, ему будет всё равно, могущество какой страны крепить – своей
или чужой. Что, к сожалению, мы могли наблюдать в последние десятилетия.
Необходимо восполнить тот пробел в воспитательной работе, который долго время
существовал. Но, слава Богу, руководство страны вовремя спохватилось и стало
уделять этому вопросу особое внимание.
Владимир Сергеевич Малышев, ректор
Всероссийского государственного университета кинематографии имени С. А.
Герасимова
-
О народном единстве нужно думать каждый день, постоянно, а не по каким-то
праздникам, напоказ. Единство надо ковать каждый день, начиная с детства.
Ничего плохого в советской системе в плане патриотического воспитания, на мой
взгляд, не было. И я неоднократно заявлял, что стране жизненно необходима
государственная программа воспитания патриотизма, нравственности, ценностей и
т.п. Причём с детского сада и вплоть до университета. Раньше эта система
существовала как нечто единое целое, с малых лет детям рассказывали, что такое
хорошо и что такое плохо, воспитывали на примерах лучших представителей нашего
народа. Ребята были сначала октябрятами, потом пионерами, затем комсомольцами,
а лучшие из них в итоге становились членами партии. Конечно, были и перегибы –
на мой взгляд, не следовало бы всех загонять туда поголовно, всё-таки носить
звёздочку, пионерских галстук или комсомольский значок должны были только те,
кто этого достоин. Поэтому если попытаться в наших дни создать некую аналогию
той системы, которая себя отлично показала в те времена, начинать нужно с
хорошего образования.
Чтобы
любить свою Родину, желать ей процветания и своим трудом добиваться этого,
человек должен отлично знать историю страны и края, в котором он живёт,
традиции народов, культуру, литературу, язык. А сейчас что? Из 100 баллов ЕГЭ
по литературе, истории, географии проходными считаются менее 40! Это же ни в
какие ворота не лезет. Получается, мы признаём нормой, что человек откровенно
плохо знает как раз то, на чём, собственно, и основан патриотизм. Не зная
своего прошлого, не читая книг, смутно представляя, где какой регион или город
находится, разве он будет любить страну и стараться сделать её великой? И не
надо всё валить на школу, дескать, недодала, недоучила – университеты также ответственны
как за обучение, так и за воспитание тех, кто к ним пришёл.
Нужно
более душевно и доверительно, может, по-домашнему общаться со студентами,
поддерживать их инициативы, помогать им реализовать свои идеи и интересы. А ещё
надо стараться сделать так чтобы в вузах работали люди, с которых бы хотелось
брать пример.
Виталий Григорьевич Минашкин,
проректор по научной деятельности Российского
экономического университета имени Г.В. Плеханова.
-
Патриотическое воспитание – одна из важнейших задач всего вузовского
сообщества. И это не только различные мероприятия, которыми можно отчитаться,
но и ежедневная, ежечасная работа каждого преподавателя на своём месте. Не грех
вспомнить и про ту самую «третью миссию университета», которая связана с
выстраиванием полноценной системы взаимоотношений между вузом и обществом. А
тут уже может быть множество самых разных вариантов.
Поэтому
руководство вуза всегда должно помнить: научная работа – хорошо, культурные
мероприятия – отлично, волонтёрская деятельность – замечательно, но всё-таки
стоит всегда помнить и о том, что у каждого студента и преподавателя есть свои
семьи, родственники, с которыми тоже хорошо бы наладить отношения, что вуз, как
правило, находится в каком-то населённом пункте и нередко является «градообразующим
предприятием», что есть работодатели, с которыми также нужно прийти к полному
взаимопониманию, и т.д.
Насколько
хорошо он проводит воспитательную работу – вопрос довольно сложный, но, я
уверен, если университет достаточное внимание уделяет этой теме, ни у кого не
возникнет к нему претензий в этом плане.
