 | 2011-05-27 03:54:07 - Людмила Григорьевна Шатунова
Очень важную (и глубокую) тему Вы затронули.К сожалению, Вадим Иванович, так , как Вы, видят проблему - единицы Большинству же всё `по барабану`, в погоде за баллами для портфолио рвут друг у друга `преуспевающих`учеников для участия в многочисленных (а их становится всё больше и больше!) престижных конкурсах, олимпиадах (и ведь дети это понимают!) Действительно, ребёнок в школе оценивается исключительно по учебным достижениям, а каков он `изнутри` - никому не интересно ... Вы с коллегами из своей школы эту проблему обсуждали? Убеждена, что(хотя ваша правота очевидна) наткнётесь на равнодушие и `тупизм` (извините, другого слова не нашла). Я, например,который год чувствую себя преступницей на этом `подиуме достижений`... Достижений ЧЕГО? |  | 2011-11-05 23:21:44 - Светлана Геннадьевна Сомова
А я не очень люблю работать в `умных` классах. Мне больше нравятся дружные классы, или классы у которых есть характер. Таких, к сожалению, мало! `Умные` классы и дети в них сильно зазнаются, и в итоге считают, что им должны ставить хорошие оценки лишь за сам факт их существования. Одна такая `умная` ученица мне однажды сказала: `Вы не имеете права мне ставить двойку, я же вам тетрадь сдала!` А то что в этой тетради работа была выполнена на 15% это по ее мнению как минимум на `4`. |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
