Программа курса внеурочной деятельности `Мукосолька`

Программа курса внеурочной деятельности « Мукосолька»

( лепка из соленого теста)

Пояснительная записка

Программа курса «Мукосолька» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ №3 на проектную деятельность в 4 классе отводится 1 вне урочный час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 34 часа вне урочной занятости.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Данная рабочая программа адресована учащимся 4 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2014-2015 учебный год.

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

·          быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

·          быть ориентированными на лучшие конечные результаты. Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.

Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Среди многообразия видов творческой деятельности занимает лепка. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В лепке проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение и мышление.

           Лепить можно из разных пластичных, экологически чистых материалов, которые приобретают в процессе лепки задуманную форму и сохраняют ее на долгое время.

В последние годы стало очень популярным материалом для лепки, особенно среди детей - соленое тесто. Этому виду творчества придумали современное название - "Тестопластика".

Техника лепки проста, ее нетрудно освоить, если под рукой есть соль, мука, вода.

Тесто - материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Это универсальный материал, который дает возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы.

Тестопластика- достаточно новый вид прикладного искусства:

·          способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления. чтобы получить желаемый результат;

·          стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

·          активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесным (объяснение приемов складывания, способов сборки) и перевод их значения в самостоятельные действия (самостоятельное выполнение работы);

·          совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда;

·          развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;

      Использование такого приема, как презентация   работы, предварительное устное планирование, пошаговая работа над проектом   способствует развитию речи ( презентация проекта), навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу. Занятия лепкой с точки зрения психологии получаются эмоционально- разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития учащихся.

Кроме того, занятия лепкой развивают коммуникативные навыки детей, что тоже важно.

Соленое тесто обладает удивительными свойствами: мягкостью, пластичностью, простотой использования, доступностью и дешевизной. К тому же некрашеное соленое тесто не пачкает одежду и руки ребенка.

Фигурки, картины, панно - все можно сделать из соленого теста. Нужны только фантазия, художественный вкус да умелые руки. Дети способны не только вылепить грибочек, ежика, овощи и фрукты, н6о и   составить композиции из сказок или натюрморт. Взрослые люди, попробовав эту детскую забаву, не остаются к ней равнодушными. Работы из соленого теста вызывают восхищение и желание немедленно заняться этим творчеством. Во всяком случае, приготовить поделку в качестве подарка способен каждый.

Цели данной программы:

·          формировать художественно-творческие способности через обеспечение эмоционально         - образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

·          - привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта;

·          - активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;

·          - развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.

 

Задачи:

развивающие

·          научить лепке из солёного теста, развивая не только речь, художественные способности, но и абстрактное и логическое мышление, воображение.

·          повышать сенсорную чувствительность (способность тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, пропорций);

·          развивать общую умелость, мелкую моторику, а также пространственное мышление и воображение;

·            формировать умение планировать работу по реализации проекта, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.

·          расширять словарный запас и кругозор

·          учить ставить цель и задачи проекта,ориентироваться в проблемных ситуациях.

·          развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.

воспитательные

·       воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы,

·          воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма,

·          воспитывать умение работать в группе и самостоятельно,

·          воспитывать волевые качества.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

·          репродуктивный (воспроизводящий);

·          объяснительно -иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

·          метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

·          частично- поисковый.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.

        Формы организации учебного процесса: п рограмма предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Программа «Лепка из теста» рассчитана на 2 года(3 -4 классы) ,занятия проводятся 1 раз в неделю.

      Формы контроля: защита выполненных проектов, конкурсы выполненных работ.

      Предполагаемые результаты.

       Должны знать:

·   Историю возникновения лепки из солёного теста;

·   Основные приемы работы с соленым тестом.

·     Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки пластичных материалов.

·   Приемы лепки из солёного теста;

·    Правила техники безопасности;

Должны уметь:

·          - определять последовательность действий при выполнении работы

·          - о бъединять изображённые предметы, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой

Технологии, методики:

• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• моделирующая деятельность;
• поисковая деятельность;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии;

   Технологическое обеспечение программы

     Программа предусматривает преподавание материла по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне.

  Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.

  Образные представления у школьников значительно опережают их практические умения. Поэтому предполагаются игры-упражнения, упражнения по цветоведению, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед изготовлением игрушек, так и во время работы.

  Программа ориентирует обучающихся на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений в выборе способов приготовления поделок. Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости

 

                                                  Содержание тем проектной деятельности

Календарно-т ематическое планирование на 2014-2015 учебный год.

Всего: 34 часа, 1 час в неделю     

№ занятия	Тема	Кол-во час	Дата проведения	Содержание
1	Интересные факты  возникновения лепки из солёного теста.   Предметы и композиции из соленого теста. Презентация	1		Познакомить с приёмами, которые используются в процессе лепки Познакомить с основными инструментами. Учить пользоваться стекой, формочками, скалкой
2	Виды работ с тестом: Готовим тесто. Организация рабочего места.	1		Познакомить с базовой формой изготовления соленого теста для лепки, знать нюансы его изготовления
3-4	Техника лепки. Лепка предметных  изделий. Хранение и восстановление изделий из теста.	2		Познакомиться с техникой лепки, приемами , техникой сушки и дизайна изделия. Уметь применить эти знания на практике
5-6	Цветы и листья «Ромашки», «Розочка», «Простые цветочки»	2		Учить вырезать цветы из раскатанных кусков теста, используя формочки или стеки. Учить скреплять простые детали
7-8	Ягоды фрукты и овощи «Малина», «Груши», «Огурчик», «Капуста» «Фрукты на тарелке» Групповая работа	2		Учить лепить овощи и фрукты   из раскатанных кусков теста, используя формочки или ножичек. Учить скреплять простые детали
9-10	Грибы «Боровик», «Лисички», Панно «Грибное лукошко» групповая работа	2		Учить лепить разные грибы из раскатанных кусков теста, используя формочки или ножичек. Учить скреплять простые детали
11	Выбор модели лепки «Персонаж любимой сказки» Природное панно Сюжет Портрет.	1		Учить создавать полые формы «оттягиванием» и «защипом» Учить украшать работу с помощью стеки и путём «налепа» Закрепить умение лепить фигуру человека в движении. Закрепить умение располагать фигуру на подставке
12-17	Групповая работа по замыслу.	6		Закреплять полученные навыки лепки из солёного теста Развивать навыки общения и согласовывать свои интересы с интересами других детей
18	Проект. Обоснование возникшей проблемы и выбор темы группового и индивидуального проекта	1		Подвести к пониманию того, что проект- это решение определенных жизненных проблем
19	Как собирать материал? Твои помощники. Этап.	1		Запомнить   этапы выполнения проекта Уметь   работать над проектом  в группе
20	Гипотеза. Играем в предположения.	1		Подвести к мысли, что своими руками можно сделать отличные подарки для друзей из обычных материалов
21	Цель проекта. Задачи проекта  Выбор нужной информации.	1		Различать цель и задачи проекта. Уметь обозначить их в своей работе. Четко следовать своей цели и задачам проекта
22	Интересные люди- твои помощники . Экономическое обоснование	1		Понимать сущность общения, помощи и взаимодействия между людьми, членами семьи.
23	Продукт проекта. Виды продукта. Макет. Разработка дизайна	1		Вести такие понятия, как конечный потребитель, функциональное назначение, моральные ценности
24	Мини-сообщение. Выступление перед знакомой аудиторией	1		Учить грамотно и сжато излагать свои мысли перед аудиторией
25	Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта	1		Учить ориентироваться в быстро изменяющейся внешней среде
26-31	Оформление проектов. Изготовление работ в классе по выбору	6		Продолжать упражнять детей в раскатывании теста скалкой, работая двумя руками одновременно. Для орнамента использовать мелкие шарики, диски, жгутики - развивать общую ручную умелость. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. Сравнивать разные способы изображения, использовать стеку для отделки формы. Продолжать освоение рельефной лепки
32-34	Защита групповых и индивидуальных проектов.	3		Уметь представить продукт своего проекта, уметь обосновать выбор, соблюдать все этапы создания проекта. Развивать навыки общения и согласовывать свои интересы с интересами других детей

 

Литература:

 

1.       И. Гусева СОЛЕНОЕ ТЕСТО. Москва. Мой мир. 2006.

2.       ПОДЕЛКИ И СУВЕНИРЫ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА.ТКАНИ.БУМАГИ И ПРИРОДНЫX МАТЕРИАЛОВ.

3.       Москва. Мой мир. 2006.

4.       И.А. Лыкова ЛЕПИМ С МАМОЙ.

5.       М.О. Синеглазова УДИВИТЕЛЬНОЕ СОЛЕНОЕ ТЕСТО. Москва. Издательский Дом МСП. 2006.

6.       И. Хананова СОЛЕНОЕ ТЕСТО. Москва. 2007.

7.       Г. Чаянова СОЛЕНОЕ ТЕСТО ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ.

8.       Проектная деятельность в начальной школе/авт.-сост. М.К Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

9.       Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005.

10.   Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006

 

       Источники информации .

            StranaMasterov . ru

            remeslo . okis . ru

           doshkolnik.info

           trozo.ru

           http://yourhandmade.taba.ru/blog/Sdelay_sam/Solenoe_testo/8215_Hranenie_solyonogo_testa.html

 

 

 

Тэги: программа внеурочной деятельности `Мукосолька` лепка из