|
|
|
|
Блог - ПЕДАГОГ - НОВАТОР
Как стать хорошим тьютором
Министерство образования и науки РФ планирует с 2014 года ввести в российских школах новые штатные единицы — тьюторов. Эти преподаватели-наставники, помогающие ученикам в школе и вне ее, заменят действующий сегодня институт классного руководства. В пилотных регионах уже идет апробация возможных моделей тьюторства....
Тьютор начинается с нового миропонимания и позиционирования в современной информационно-образовательной среде, через которую он призван общаться со своими подопечными. Прочее же - технические детали. Не так ли?
|
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2025. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Спасибо, Бронислав Петрович.
А первая же строка Д. Суханова мне живо напомнила Г.Р. Державина) Вот сразу ассоциации мелькнули: `Кивач`.
Но Гаврила Романович - `глыба`! Карелия помнит Генерал-губернатора, поэта, деятеля, борца со мздоимством. И очень уважает.
▫ Умеете, Александр Леонидович. А поэтов интуиция подводит редко: что вышло, то и истинно.
▫ Выкрутасы Сети изрядно надоели, честно говоря. Мне как-то не очень-то приятно на российский Портал заходить через Германию...
Это я к тому, что обширный комментарий, который я оставил Вам, Бронислав Петрович, исчез бесследно при сохранении. Поэтому заново. Уже не теми словами, но смысл будет тот же.
=============
Суть моего комментария сводилась к тому, что у Д. Суханова - стихи проходные. Излишне пафосные, причём этот пафос воспринят мною как самолюбование ради рифмы (местами странной). А не прочувствованием пафоса сил Природы, заложенных мастером-маринистом... `Пафос в рифме` показался мне натужным и пустым, а Айвазовский при этом ... как-бы вышел. Он там отсутствует!
Да и `тога` прозвучало там резко и акцентированно. Что в атмосфере этого пафоса и восклицаний создало картинку неприглядную - и, как следствие, автор наплыл на сарказм.
=============
У Вас помимо `описательной` части, где выражено отношение к КОМПОЗИЦИИ, сюжету полотна - есть то, что упустил Д. Суханов. Два завершающих четверостишия - это впечатление от энергии мастера, которую он вложил в живопись. А Вы её поняли и переняли вот таким образом. И стихи сразу стали глубже: не `протоколом осмотра места происшествия`, а строками рассуждений и эмоций, облечённых в рифму. Навеянную, как понимаю, картиной. А не рифмой ради рифмы.
И `тога` здесь не `отсветила` так, как в строках Д. Суханова. И это правильно, на мой взгляд.
---
Хотя я за точность. Но это частное мнение. И частная реакция.
UPD: (Во-о-о-от: теперь Сеть сработала так, как надо. Германская сеть, увы).
▫ Благодарю Вас,Ирина Анатольевна!
▫ Может, кроме одежд греков, что-нибудь поинтереснее в стихах о Посейдоне имеется. К примеру, относительно формы иль содержания. Что ж мы всё о рубахах да о рубахах. Бог не может быть ни греком, ни римлянином. Он же бог- кто ж его посадит, то есть присвоит!
▫ А это не мне хочется, Бронислав Петрович. Это хочется Посейдону Кроновичу... Он же не иноагент какой. Или, того пуще, либерал! А вполне себе патриотичный эллин. И даже в честь торжеств наряжался как эллин. А не как вот эти вот все, с уже тогда загнивающего Запада Ойкумены!
===
В кольчуге Дмитрий тяжко дышит...
Картинка так себе: не та.
Другое дело, если б вышел
Иван - в камзоле - Калита!
А вместе с ним в кафтане Цезарь,
В аозае Один (во-о-о-от, оно!)
А следом Генрих в ханьфу лезет
И Клеопатра в кимоно...
|
|
|
|
|
