|
|
|
|
СТРАНИЦА КЛУБА
МАТЕРИАЛЫ
▫ | Сценарии праздников, конспекты занятий |
| ▫ | Праздники |
▫ | родная речь |
| ▫ | обучение грамоте |
| ▫ | логопедия |
| ▫ | знакомим с литературой |
▫ | художественное творчество |
| ▫ | Мастерилки |
| ▫ | книги по теме |
▫ | знакомство с окружающим миром |
| ▫ | загадки |
| ▫ | времена года |
| ▫ | транспорт |
| ▫ | день защитника Отечества |
| ▫ | ПДД |
| ▫ | Животные |
| ▫ | Растения |
| ▫ | Космос |
| ▫ | Насекомые |
▫ | математика |
| ▫ | геометрия |
| ▫ | задачи, примеры |
| ▫ | методика |
| ▫ | волшебный карандаш |
| ▫ | время |
| ▫ | конспекты занятий |
▫ | конструирование |
▫ | Петербурговедение |
▫ | Театр |
| ▫ | маски |
▫ | Игры для детей |
| ▫ | подвижные игры |
| ▫ | геометрическая мозайка |
| ▫ | пальчиковые игры |
| ▫ | настольные игры |
| ▫ | Сюжетно-ролевые игры |
| ▫ | развивающие игры |
| ▫ | речевые игры |
▫ | культурно-гигиен- нические навыки |
▫ | Работа с родителями |
| ▫ | ПДД в родительском уголке |
| ▫ | консультации на стенд |
| ▫ | буклеты |
| ▫ | консультации |
| ▫ | документы |
| ▫ | конспекты родительских собраний |
| ▫ | приёмные (фото) |
▫ | Английский для малышей |
| ▫ | Английский язык с мамой |
| ▫ | Уроки английского языка |
▫ | программы, документы и просто советы |
| ▫ | программы |
▫ | психология |
▫ | Здоровье и ОБЖ |
| ▫ | конспекты |
| ▫ | гимнастики, массажи |
| ▫ | пожар |
| ▫ | закаливание |
| ▫ | буклеты по здоровьесбережению |
| ▫ | презентации, видео |
| ▫ | методические рекомендации |
| ▫ | материал на стенд |
| ▫ | познавательные сказки |
| ▫ | правила безопасности в картинках |
▫ | фото и видео альбом |
| ▫ | Ранний возраст |
| ▫ | фото от Осадчей Н.А. |
| ▫ | Поздравляем! |
| ▫ | конкурсные работы |
| ▫ | развивающая среда |
| ▫ | поделки, рисунки |
▫ | Это интересно! |
▫ | Картинки в копилку |
| ▫ | портреты полководцев |
| ▫ | Всё для оформления детского сада |
▫ | аудио- видео- для детей |
| ▫ | музыка, песни |
| ▫ | аудиосказки |
| ▫ | советские писатели - детям |
| ▫ | малые фольклорные формы |
| ▫ | видео |
▫ | полезные ссылки |
▫ | Библиотека |
| ▫ | Смешарики |
▫ | Консультации для воспитателей |
| ▫ | аттестация |
| ▫ | современные образовательные технологии |
▫ | Презентации для дошкольников |
▫ | Конкурсы, фестивали, планы работы, положения и др. |
▫ | социально-нравст- твенное воспитание |
| ▫ | Правила поведения в картинках |
▫ | хорошее настроение |
▫ | Патриотическое воспитание, краеведение |
| ▫ | наша Родина - Россия |
| ▫ | народная культура |
▫ | Прогулка в ДОУ |
| ▫ | наблюдения в природе |
▫ | Проектная деятельность |
▫ | Неотсортировано |
БЛОГ КЛУБА
СООБЩЕСТВО
|
|
|
|
|
|
|
|
Воспитатель детского сада
Г р.№ 3; Детский сад - территория здоровья. Воспитатель. Косаревская. О. А. ГБДОУ №87
|
|
|
| Движение- это жизнь!
Двигательные действия совершаемые ребенком, достаточно разнообразны. Способствуя удовлетворению потребности ребенка в движении, они одновременно и развивают его. Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Движение самое простое, даёт пищу детской фантазии, развивает творчество, которое является высшим компонентом в структуре личности, представляет собой одну из наиболее содержательных форм психической активности ребенка. Дети учатся придумывать двигательное содержание к предложенному сюжету, самостоятельно обогащать и развивать игровые действия создавать новые формы движения. Двигательная деятельность способствует формированию одной из важнейших потребностей человека- в здоровом образе жизни, активизирует нравственное развитие личности ребенка. Она способствует формированию таких положительных качеств, как сочувствие, стремление к оказанию помощи, дружеской поддержке, чувство справедливости, честности, порядочности. Это проявляется в играх и игровых упражнениях. А значит обучение движениям оказывают целенаправленное влияние на внутренний мир ребенка, его чувства, мысли, нравственные качества. Двигательные действия выполняемые детьми полезны для здоровья и общего физического развития.
|
|
| Автор: | Ольга Александровна Косаревская | Прислано: | 2012/12/21, 22:33:05 | Участвует: | Красивый детский сад, Воспитатель детского сада, Сообщество педагогов дополнительного образования, Сообщество воспитателей, Фото клуб, Конкурс фотографий `Движение-это радость!` для педагогических работников дошкольных образовательных учреждений Невского района Санкт-Петербурга , Ольга Александровна Косаревская |
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Тарабарщина какая-то в названии... Разве нельзя было исправить свои опечатки??? ▫ Хороший ответ.
Светлана Рагозина
В колхозе том, что на окраине села,
Трудилось лошадей, коров, свиней немало.
Одна лошадка очень умная была,
Всегда во всём стремилась к идеалу.
Была готова помогать другим,
Всегда на помощь с радостью скакала.
Ну а когда задача трудная была,
То день и ночь в полях она пахала.
Могла одна работать за двоих,
За то в колхозе том лошадку так любили:
На шею ей повесили медаль
И грамоту почётную вручили.
Но сено прошлогоднее жевать
Лошадке, тем не менее, приходилось.
И стала вдруг лошадка понимать,
Что в качестве скотинки лишь ценилась.
И председателем колхоза ей не быть,
Пусть даже за троих пахать лошадка станет.
И молвила лошадка: Ухожу!
Я ускачу отсюда, лишь рассвет настанет!
Поняв, что собралась лошадка ускакать,
Колхоз весь так расстроился, конечно.
Но все давно уж стали понимать,
Что не трудиться ей в колхозе вечно.
А раз уходит лошадь всё равно,
И потому искать замену надо срочно,
Сказал ей председатель: Что ж, пока!
Скачи-ка прочь быстрее, можно даже ночью!
Вот такова вся благодарность за труды
И за здоровье лошади, что отдала колхозу.
Ну а мораль сей басни такова:
Без фанатизма. Даже напоследок не подарят розы.
P.S. Лучше всех в колхозе работала лошадь, но председателем она так и не стала. Автор неизвестен ▫ Меня сегодня мой ученик, которого я готовлю к ОГЭ, спросил: `А почему нас в школе не учат так, как Вы учите.?` Отвечаю, что, когда я работала в школе, то учила своих учеников точно так же , как сейчас работаю с ним. Что же такое происходит в школе сейчас, если она не хочет научить даже тех, кто хочет учиться???
А вчера мама моей питерской ученицы пожаловалась, что дети сейчас учатся в школе ЗАОЧНО, готовятся с репетиторами и в школе постоянно что-то сдают, а обучение `просто нулевое`. Учитель математики ушла из школы и уроки замещают разные учителя. И ЭТО происходит не в глухомани, а в культурной столице. И школа не самая простая, а лицей.
Правнук у меня учится в 6 классе московской школы. Занимаюсь с ним опережающим обучением по программе углублённой математики за 7 класс. Сказать, что он у меня супер-ученик, не могу - самый обычный школяр. Сегодня похвастался, что `у нас в классе среди пацанов только один хороший ученик, да и то это я`.))) Горюет, что класс собираются расформировать - слишком гиперактивные ребята, с которыми невозможно работать. И тоже постоянная смена учителей. ▫ Знаю, помню и надеюсь, что постепенно без большой крови и великих потерь мы снова станем великой страной.
Если каждый на своём месте будет работать на её благо, а не плакать о её былом величии. И ничего при этом не делать. ▫ Жизнь всех подмяла ▫ Спасибо за все материалы.
|
|
|
|
|