|
|
|
|
Алевтина Петровна Монастырская
Опрос
От кого, по вашему мнению, зависит успех процесса обучения?
-
От самого ребенка, его способностей и заинтересованности
-
От семьи, от того, насколько дома подчеркивают значимость образования
-
От учителя и его умения донести знания
-
От школьной среды, приоритетов, господствующих в конкретном коллективе
`УГ`. И ЧТО и КАК тут можно выбрать??? Ответ: от всех четырёх пунктов.)
|
 | 2019-02-15 11:56:34 - Татьяна Михайловна Каргаполова
Все эти факторы важны. |  | 2019-02-15 13:04:42 - Александра Павловна Молчанова
Я думаю, что все пункты важные. |  | 2019-02-15 13:39:19 - Елена Ивановна Иванова
третий пункт основной
даже не от умения донести знания, а от умения их систематизировать в голове у ученика |  | 2019-02-15 14:27:58 - Алевтина Петровна Монастырская
1 + 3 -это совершенство! Получаются системные знания. На радость обоим.
На закате жизни мне посчастливилось получить такую ученицу - раада.... безмерно. |  | 2019-02-15 14:33:47 - Александр Геннадьевич Покаевский
здесь отсутствует значимый пункт - гос. политика. |  | 2019-02-15 16:16:55 - Александр Владимирович Серолапкин
Я бы для начала дал по 25% каждому пункту,
а потом, как лиса, начал бы отламывать по кусочку
от каждой кучки и переносить в другую.
Через несколько итераций кучки стали бы неравными.
А вообще-то многое зависит от обстоятельств
на местах, от окружающей среды, от возраста ребёнка...
Для младших классов я бы отщипнул кусочек
от школьной среды и перенёс бы в кучки конкретного
учителя и семьи. В старших классах я из всех кучек
перенёс бы понемножку в кучку самого ребёнка.
В середине обучения добавил бы понемножку
в долю школьной среды и её приоритетов. | | 2019-02-15 16:31:19 - Елена Ивановна Иванова
многие плохо учатся из-за того, что ученик не осознает ценности своего труда. Учитель акцент делает на текущем задании, но не рисует перспективу.
у меня есть двоечники, которые не выучат стишок на английском под расстрелом, но они выступают на конкурсах чтецов и получают грамоты.как?
а вот так. У них одно стихотворение на все конкурсы. Удивительно, но организаторы конкурса не помнят и не желают помнить, что эти стихи они уже слышали. Двоечники с удовольствием пользуются этим небольшим `лайф-хаком`. Но у них появился интерес, они поняли, что они могут не хуже, чем отличники.
И таких мелочей в школьной жизни полно. Способности у всех детей разные, и грести всех одной косой, развешивая ярлыки, неправильно. Задача школы создать условия для всех. Кто-то каждый год разные стихи готовит, а кто-то один и тот же, но каждый год читает его все лучше и лучше. И из школы уйдет и будет декламировать этот стих.
Самое главное в школе, это вселить уверенность в каждого, что есть способы овладения любым предметов. И показать эти способы. |  | 2019-02-15 16:38:14 - Александр Леонидович Ус
Ай, ай, ай. Прям `врачи-убивцы`. Родители тут не при делах... Ученик не осознаёт (ну как же - он занят слюнявчиком - который усиленно ему подгоняют. Вместо того, чтобы реально и реального потребовать).
Если кому слово `родительская ответственность` - табу, то на деле-то это не так. Ну а далее можно спорить с законами РФ, а не со мной. В законах про ответственность родителей достаточно сказано - и это следует учитывать, хотя кому-то и не хочется, и не можется и когнитивно диссонатирует с разрывами шаблона. Но что поделать. | | 2019-02-15 16:39:48 - Елена Ивановна Иванова
А что ты потребуешь? Выучить с.23, а завтра стр.134.
А зачем? Перспектива? С какой целью?
сейчас так и делают, а где результаты? | | 2019-02-15 16:41:32 - Александр Леонидович Ус
Потребую соблюдения законов. С какой целью и перспектива - пусть ответят соответствующие нормативы.
Результаты там, где РАБОТАЮТ, а не теоретизируют. | | 2019-02-15 16:49:03 - Елена Ивановна Иванова
у детей до 10 лет потребуешь? Ну иди, требуй. Они не знают слов `соответствующие нормативы`. Даже отличники в 4 классе тебе не скажут, какие требования выдвигает к ним программа, а если и скажут, то не поймут, что сказали.
без четкой цели вообще сложно кого-либо на что-то мотивировать. | | 2019-02-15 16:56:30 - Александр Леонидович Ус
У детей своих требую. А в первую очередь у себя.
Сейчас не при погонах, а ранее при случае мог потребовать и, если было необходимо - требовал. У кого угодно.
Если с чем-то из этого проблемы возникают у ВЗРОСЛЫХ людей - то это их дело. Но и их ответственность.
А её никто не снимал. | | 2019-02-15 17:01:39 - Алевтина Петровна Монастырская
Результат там, где учитель с учеником сотрудничает на равных. Сотрудничаю с девочкой из другой страны. Над нами не довлеют оценки, ВПРы, а поставлена цель - научиться решать олимпиадные задачи. Определились сначала, ЧТО необходимо знать, кроме таблицы умножения(!!!), чтобы решать задачки повышенного уровня. Составили с ней список необходимых знаний на одну страничку тетрадного листа и параллельно с изучением тем по списку решаем задачки этого направления. Результат? Да. Второй год с ней работаю - она легко вышла на первую позицию в классе, учится с интересом. Главное, чувствует себя превосходно, глазки светятся. После занятия прощаюсь с ней своей коронной фразой `Люблю, целую, обожаю!`. Она мне в ответ `Я тоже!` | | 2019-02-15 17:16:14 - Александр Геннадьевич Покаевский
Отбросив
ЛИРИКУ,
может быть (кроме, безусловно,других важных факторов) -
`..Сотрудничаю с девочкой из другой страны. Над нами не довлеют оценки, ВПРы,!...
из другой страны!!! | | 2019-02-15 17:17:21 - Елена Ивановна Иванова
вот это самое главное - определить, что необходимо знать. Чтобы не делать из ученика сборщика сложной модели корабля, которому забыли сказать ,что именно он собирает и схемы не дали....
| | 2019-02-15 17:23:55 - Александр Геннадьевич Покаевский
Это слишком туманно)
Проще, нужен учитель, который научит стать `Чубайсом` и при этом не сесть.. | | 2019-02-15 17:49:44 - Александр Владимирович Серолапкин
Определить, что необходимо знать, можно только
после того, как вы определили, кем вы хотите стать.
А это в ранние годы невозможно.
Поэтому суть ранних стадий образования состоит в том,
чтобы изготовить универсальную болванку, из которой
уже после можно выточить подходящую деталь.
В общем-то, многие комментарии выше говорят о том же. | | 2019-02-15 18:53:53 - Елена Ивановна Иванова
что будет из болванки? кому нужна болванка ради туманной перспективы? | | 2019-02-15 19:01:08 - Александр Геннадьевич Покаевский
я о том же выше говорил.
Государство.
Кто ему нужнее, Гагарин или `Япончик`... | | 2019-02-15 19:02:05 - Елена Ивановна Иванова
а зачем думать о том, что нужно кому-то другому, думайте для начала о том, что может пригодиться именно вам
Многие навыки проще получить в школе, чтобы не тратить потом на них время. Русским языком есть смысл углубленно заниматься именно в школе, дальше уже времени на него может и не быть.
Когда это осознание приходит, уже не один родитель из всего класса, а большинство, берут учебник, открывают словарные слова в конце и диктуют своим детям, диктуют им диктанты, учат слова летом. И не просто ради болванки, а ради конкретной задачи.
Дальше времени на русский уже не будет. | | 2019-02-15 19:53:39 - Александр Владимирович Серолапкин
Русским языком надо заниматься путём чтения книг,
а не путём заучиванья правил.
И делать это всю жизнь.
А нечитающему человеку никакое образование не поможет
ни правильно говорить, ни плодотворно думать. | | 2019-02-15 22:13:23 - Алевтина Петровна Монастырская
`Определить, что необходимо знать, можно только
после того, как вы определили, кем вы хотите стать.
А это в ранние годы невозможно.`
Почему же? Возможно. Например, я уже в 5 лет знала, что буду учителем математики и физики, как папа.)))
А девочка, с которой я сотрудничаю, знает, что будет программистом, а ЭТО - мотивация изучать повышенный уровень математики. |  | 2019-02-15 23:16:45 - Николай Иванович Крюков
Вот абсолютно прав Александр Владимирович. На самом деле, детей, знающих, кем они будут во взрослой жизни, не так уж и много. И поэтому мысль о том, что `суть ранних стадий образования состоит в том, чтобы изготовить универсальную болванку, из которой уже после можно выточить подходящую деталь`, на мой взгляд, и определяла основу советской системы школьного образования. Но сейчас государству не нужны люди-ТВОРЦЫ, а задача современного образования (по Фурсенко) вырастить квалифицированного ПОТРЕБИТЕЛЯ. Вот, пожалуй, и все, что можно сказать о нынешнем российском образовании... |  | 2019-02-15 23:19:09 - Дмитрий Сергеевич Булатов
Я хочу быть богом в обоих мирах. Но пока меня не
пускают в ОС. В ОСе я могу быть богом уже сейчас. | | 2019-02-15 23:49:45 - Александр Леонидович Ус
В ОСе каждый сам себе на облачке, Дмитрий Сергеевич.
Вы тоже.
Кто-то впечатлительный нарисует Вас с бородой, в белых одеждах и прям на тучке.
Не уверен насчёт иных миров - как знать, как знать... Там, вероятно, найдутся не менее впечатлительные и тоже пририсуют к Вам облачко.
Но. Спускаясь на Землю - что из 4-х пунктов? | | 2019-02-16 10:02:35 - Александр Владимирович Серолапкин
Лично мне класса до 6-го помогал готовить уроки
и контролировал дедушка по папе.
И по русскому, и по арифметике, и по истории
с географией...
Дедушка был лостаточно грамотный.
Я у них с бабушкой жил.
Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу
В 5 лет, Алевтина Петровна, я думал, что стану машинистом на паровозе. |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Валентина Васильевна, огромное спасибо за ощущение тёплой ностальгии.
Как Вы верно всё описали, как будто вернули душу в те прекрасные времена.
Сейчас многие пытаются за нас решить, как мы себя тогда чувствовали, как и чем жили, Радость и патриотизм были естественным движением сердец. Было
ли зло? БезусловноБыли ли трудности? Ещё какие! Но только по сравнению с тем, что наш народ пережил во время войны, это были решаемые проблемы.
Я всегда не понимаю, почему при сравнении нашей страны с США этот факт упускается, а ведь это важный ключевой момент Они ведь даже за помощь свою
нам содрали всё до копеечки, а наша страна за короткий по историческим меркам срок, практически сравнялась с ними по мощи и положению в мире
Память всё ещё хранит очень многое из детства и бутерброды в школу с маслом, посыпанным сахаром (до сих пор не могу понять, почему масло не растапливалось до перемены, загадка!), и чернильные пятна в портфеле из непроливашек и смерть Сталина, когда все учителя рыдали, а нас отпустили домой, и мы ходили на шоссе, посмотреть, как остановятся и начнут гудеть все машины и много чего ещё Храню все свои дневники с первого класса по 7-ой с одной циферкой почти сплошь 5-ки.
А потом техникум. Уже с группой хождение на первомайские демонстрации. Однажды попали под жуткий ливень, разулись и счастливые до нельзя скакали до метро Новокузнецкая И пели, пели все, не считаясь с отсутствием голоса. И песни какие были! А ведь песни это история страны. Песни 20-30-х, военные, лирические послевоенные Я тут где-то писал о песне Москва майская - это была культовая майская песня, хотя изначально писалась, как песня о Москве. В общем, была страна, аналогов которой не было в истории, и пусть злятся и пытаются путать карты злопыхатели, это мы, а не они жили в то время, нам и судить.Спасибо, ещё раз, Валентина Васильевна.
Ну а по поводу работы на май - это дело каждого, иной и в будни то не шибко расположен трудом себя радовать, потому как он, труд, ему не в радость, потому как с большим удовольствием несёт пургу за столом, чем, скажем, бревно на субботнике...)))
▫ Спасибо! Нашла только на вашей страничке.
▫ g6:f7+
▫ Валентина Васильевна, не везде так. Работали круглые сутки, смотря по погоде... В селе живу сразу после института с 1976 года... Насмотрелась вдоволь... Ну, и праздновали от души. Главный определить работать или праздновать - погода... А в СССР она везде разная в одно и то же время... Да и в этом году не до лесов: мороз -5 и ....СНЕГ всю ночь... Октябрьский район Оренбургская область, РАЙцентр (специально рай выделила)
Кстати, все майские дни галдели мотоблоки: орудия труда вскапывали частные огороды под картошку. И все были рады, что `до снега успели!`
Конечно, и скотину кормили-поили, выгоняли на улицу, пастись... дни для семьи пасти овец-коз и в праздничные дни. Пасли. Но и о празднике помнили. По окончании посевной в местном ДК и награды, и концерты, и танцы... От души. Не по приказу... Были `черные` дни, в земле и были праздники с ботинками и туфлями . Улыбаюсь, как увижу те клубные торжества (нас, молодых специалистов, даже домой на праздники не отпускали, находилось для нас, `белоручек` много чего. На уроках всегда учила детей всестороннему подходу к оценке событий. Любых.
▫ Антонина Алексеевна, в нашем возрасте достаточно сказать что жива и на своих ногах) Будьте живы и здоровы!
▫ В деревне никто не работал 1-го мая... все (или в большинстве) гуляли. На демонстрацию собирались с вечера - ветки с почками украшали искусственными цветами, утром - надували шары (бывшие большим дефицитом или жаль было денег на них) и всей семьей выходили из дома в парадных одеждах. Дети шли в школу. Родители шли на своё место работы, там формировались колонны, которые двигались к сердцу села - на площадь... с песнями и от чего-то хорошим настроением! По большому овалу общая колонна двигалась по площади. Когда какая либо организация приближалась к трибуне, её чествовали добрыми словами. Например : `Слава труженикам полей и ферм!`. Самой многочисленной колонной была школа. В репродуктор называли лучших учеников - отличников и сопровождающих нас - учителей.
После демонстрации - детям свобода, а взрослым - гульба.
Но мы - дети организовывали себя сами. Это был поход в лес, в горы - с сумкой с вареными яйцами, салом и молоком в бутылке. Запомнилось, что бутылка закрывалась самодельной пробкой из газеты. Не боялись никаких клещей... Если случалось, что цапнет - выкопаешь его и помажешь зеленкой (вечером).
ещё зароилось в голове множество моментов из нашего детства, которые наверняка были и вашей жизни, друзья. Но однозначно - не работали (отвечаю на вопрос Вадима Ивановича). Был праздник - у каждого свой.
|
|
|
|
|
