Конспект
непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию детей в средней
группе.
Чтение
сказки К.И. Чуковского «Телефон»
Цель занятия: порадовать детей чтением веселой
сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.
Задачи:
Обучающие – создать условия для расширения
знаний детей о творчестве К. И. Чуковского; обогащать лексику дошкольников.
Развивающие – закреплять умение детей вести
беседу; развивать эмоциональную сферу детского воображения;
Воспитывающие – воспитывать любовь к
художественной литературе; коммуникативные взаимоотношение между детьми.
Предварительная работа: знакомство с
творчеством детского писателя К.И. Чуковского; чтение произведений;
рассматривание иллюстраций к ним; выставка книг.
Методы и приемы: игровые ситуации, наглядный,
вопросы к детям.
Материалы и оборудование: портрет К.И.
Чуковского, книги, игрушечные телефоны, маски зверей.
Ход
занятия
I.
Вводная
часть
Утром в уголок книги воспитатель положит
иллюстрированое издание сказки К.И. Чуковского «Телефон».
Воспитатель: Я знаю, вы любите игры, песни,
загадки и пляски. Но нет ничего интереснее, чем Чуковского веселые сказки.
Ребята, вы случайно не заметили изменений в нашем уголке книги?
Предполагаемый ответ детей: заметили! Там новая
книга.
Воспитатель: а знаете, как она называется?
Предполагаемый ответ детей: да, «Телефон».
Воспитатель: интересно, кто написал это
произведение? Может вы догадались?
Предполагаемый ответ детей: Чуковский, Корней
Иванович Чуковский.
Воспитатель: правильно ребята, давайте еще раз
посмотрим на его портрет. А какие еще вы знаете сказки К.И. Чуковского?
Предполагаемый ответ детей: «Тараканище»,
«Мойдодыр», «Федорино горе», «Муха-цокотуха», «Бармалей», «Айболит».
II.
Основная
часть
Воспитатель: хорошо, вы уже знаете много сказок
Корнея Ивановича. Сегодня, я хочу познакомить вас с еще одной. Но для начала мы
с вами немного разомнемся.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
Физминутка «Книга»
Открывай скорее книжку!
Развести руки в стороны
В книжке мошка, мышка, мишка.
Движение по тексту
В книжке мячик, круглы бок,
Вверх, вниз прыг скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Поднять руки вверх над головой
Дождик льёт, а ты сухой!
Пальчиками по коленям
Киска в книжке близко – близко
Поглаживание рук.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой –
Ведь у киски мех такой.
Дети садятся на стульчики, полукругом.
Воспитатель читает произведение К.И. Чуковского «Телефон». По ходу чтения
объясняет незнакомые слова.
Воспитатель: ребята, вам понравилась сказка?
Предполагаемый ответ детей: да!
Воспитатель: А какой больше всего телефонный
разговор вам понравился, запомнился?
Предполагаемый ответ детей:
- Кто говорит?
- Слон.
- Откуда?
- От верблюда.
Воспитатель: хорошо. Лично мне, показалась
смешной просьба свиньи и ответ автора: (
воспитатель подсказывает, как
правильно ответить на вопрос)
А потом позвонила свинья:
- Пришлите ко мне соловья.
Мы сегодня вдвоём с соловьём
Чудесную песню споём.
- Нет, нет! Соловей
Не поёт для свиней!
Позови-ка ты лучше ворону!
Воспитатель: ребята, а давайте поиграем в
телефон! Для этого нам надо превратиться в героев сказки. (
дети одевают
маски)
Берём телефон и начинаем звонить. Но нам надо
произнести звук телефонного звонка. Для это все вместе скажем: «Динь-ди-лень,
динь-ди-лень». Первым будет Тимофей.
«Алло! Вас слушают, -
говорит воспитатель.
– Это я, слон (медведь, носорог и тд.)».
Далее воспроизводится отрывок (если потребуется, с помощью
воспитателя), игра повторяется несколько раз. Для запоминания и закрепления
навыков выразительного чтения диалогов игру продолжаем в последующие дни
(например на прогулке).
III.
Заключительная
часть
Воспитатель: вот какой интересный
разговор у нас с вами получился! Давайте еще раз вспомним автора этих интересных
сказок.
Предполагаемый ответ детей: Чуковский, Корней
Иванович Чуковский.
Воспитатель: и какую книгу мы с вами добавили в
наш уголок чтения?
Предполагаемый ответ детей: «Телефон»
Воспитатель: что ты засиделись. Давайте
отдохнём:
Раз, два, три, четыре, пять!
Шагаем на месте
Все умеем мы считать.
Хлопаем в ладоши.
Отдыхать умеем тоже.
Прыжки на месте.
Руки за спину положим,
Движения по тексту
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.
Подтянитесь на носочках ровно столько раз
Сколько пальцев на руке у вас.
Поднимаемся на носочках 10 раз.
