|
Олимпиадные задания по русскому языку для 2-го класса
Вариант №1
1. В данном рассказе расставь знаки препинания, определив при этом начало и конец каждого предложения:
Ирина Олейникова пошла с дедушкой Петром в лес за хворостом хорошо утром в лесу ветерок ласкает стволы берез трава покрыта росой лес оживает в густой зелени поют птицы вот бежит заяц встал он столбиком слушает в старой сосне дупло рыжей белки в гнезде большие запасы это корм зверьку на всю зиму. Подчеркни орфограммы в именах собственных.
2. Диктант.
Пришла весна. Журчат ручьи. Стайка воробьев подлетела к дому и клюет хлебные крошки. За воробьями следит рыжий пушистый кот. Но быстрые птички улетели. Митя зовет Барсика домой. (27 слов).
Слова для справок записываются на классной доске: прИшла, кроШки, БарсИка, воробьеВ.
3. Распредели следующие слова на две группы и запиши каждую группу слов в отдельный столбик. Напиши под столбиками, чем похожи слова в каждой группе: Сад, сады, лист, листы, дождь, дожди, плот, плоты, мост, мосты, шаг, шаги. (Варианты обоснования группировки слов: по единственному или множественному числу существительных; по месту ударения в слове;. с ударными или безударными гласными в корне; проверочные или проверяемые слова).
4. Из данныx слов составь предложение, слова в котором будут стоять в соответствии с порядком поставленных вопросов: - Куда? Что сделала? Какая? Кто?
Сорока, на забор, красивая, села.
- Как? Что сделал? Какой? Кто? Откуда?
Вобик, маленький, из-под крыльца, залаял, звонко.
Вариант № 2
1.Отгадайте стихотворную загадку:
Загадаем вам загадку,
А начнем все по порядку:
В поле слово замечаем,
Сто раз «Г» мы называем.
Кто смышленый, отгадай,
Слово быстро называй! (Стог).
2.Расставь ударение в словах:
Алфавит, библиотека, звонит, цемент, торты.
3.Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука:
Лилия, оазис, фойе, поют, сауна.
4.Вставь пропущенные слова в данные устойчивые сочетания слов:
На сердце ... скребут
Делить шкуру неубитого ... .
Голодный как ... .
... носа не подточит.
5. Даны слова в «звуковой одежде». Выбери для них «буквенный костюм»:
[ М' А Т'] - мать, мять. [В' О С ] - воз, вез. [ Л' Э С' ] - лес, лезть
Олимпиадные задания по русскому языку для 3-го класса
Вариант № 1
1.Объясни значение слова ВЗДОР (Слово «вздор» в современном русском языке обозначает «пустяки», «пустые слова», «нелепость», «бессмыслица». Оно является синонимом слов «гиль», «чепуха», «чушь». Старые академические словари и словарь Даля подчеркивают, что современное значение этого слова развилось из более первоначального «ссора, брань, споры, перекоры». Даль отмечает, что в этом старом значении и в производном от него "пустые, вздорные слова, нелепости" раньше была употребительна и форма мн. числа-вздоры".)
2.Прочитайте отрывок из романа в стихах А.С. Пушкина *Евгений Онегин»:
Возок несется чрез ухабы,
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах. Перепишите в алфавитном порядке все предметы, которые ("мелькают мимо" несущегося возка.
3.Подбери данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы.
Рукой подать -
Выйти из себя -
Повесить нос -
4.Подберите по одному слову к схеме:
5 6, 5 зв. _
5 6, 4 зв. _
4 6, 5 зв. _
5.Поставь ударение в словах:
нулевое решение; воздушная петля; украинская песня; золоченые ложки; кухонный нож; сладкие торты.
6.Исправь ошибки в тексте:
Хорошо поседеть осенем или зимним вечиром на мяхком деване. Приятна взять в руки полестать любимую книгу. На первой страницы текст скаски озалатой рыпки.
7.Зачеркни неверные модели слов:
Учительница, тундристая местность, учувствовать, трусиха, поросиха, художник-зверист, купчиха, впоймала, телятница.
Вариант № 2
1.Определите, какие слова в каждой четверке «родственники», а не «родственников» (лишние слова) «выселите из гнезда»:
• маленький, малявка, маляр, малыш;
•конница, конник, подоконник, конюшня;
•лень, лентяй, лента, ленивец.
2.Придумать как можно б?льше слов с корнем «цвет».
3.Исключить лишнее слово:
•акула, азбука, актриса, армия, аптека.
•малина, щука, окунь, кит.
•малина, земляника, смородина, яблоко.
4.Решите анаграмму и зачеркните лишнее слово: дмеьдве, нолье, акшко, оиасн.
4.Какими частями речи могут быть следующие слова: ожог, соли. Составьте все возможные словосочетания, укажите какой частью речи являются эти слова в словосочетании.
6.Какая гласная всегда стоит под ударением? Как изменится смысл предложения «Берега заросли», если впереди поставить предлог «У»?
7.Образуйте слова, где первой частью будут
Теле-
Кино-
Олимпиадные задания по русскому языку для 4-го класса
Вариант № 1
1. Составь и запиши все возможные словосочетания из данных слов: русский, род, язык, мужской, звук, древний, длинный, гласный.
2.Подбери антонимы к многозначным словам:
•мелкий (бассейн, дождь) -
•свежий (хлеб, журнал) -
•мягкий (воск, свет) -
3.Найдите и обведите номер строки, в которых все слова являются однокоренными:
1)ежиха, еж, ежевика
2)коса, накосить, косынка
3)дом, дома, домик
4)грибной, гриб, грибница
4.Найдите и обведите номер строки, в которой дано верное написание предлогов и союзов с другими словами:
1) в доме весело; на коня вскочил; прочитали, но не поняли.
2)побегут в лес; пойти по берегу; не говори, а слушай.
3)побродить по лесу; влетела в окно; запоют и станцуют.
4)повесить скворечник; подберезовик подберезой; вышли и побежали.
5.В каждом ряду подчеркни слова с одинаковым окончанием;
•домов, столов., коров, ковров
•ножей, батарей, шей, ушей
6.Найди подлежащее в каждом предложении и подчеркни его.
Яркие краски утомляют глаза.
Глаза утомляют яркие краски.
7.Найди и укажи имеющиеся в тексте орфограммы:
Подснежник.
Ночью по полям и лугам гуляла вьюга. Белым пухом она укрывала темный клочок земли.
Однажды днем на маленьком пригорке оттаяла земля.Пробежал теплый ветерок. Показался цветок. Это был подснежник.
Солнце заметило подснежник. Оно согрело его и открыло дорогу весне. Здравствуй, весна!
8. Приставка какого слога может быть предлогом?
1) небосвод
2) переход
3) повидло
4) отметка
Вариант № 2
1.Образуйте множественнoe число от данных имен сущетвительных:
Профессор, трактор, пастбище, слесарь, доктор, шофер, сторож, стакан, инженер, полотенце.
2.Чем отличается склонение числительных
пять, nятнадцать, пятьдесят, пятьсот ?
3.В склонении каких числительных есть только две формы?
4.Чем отличается склонение словосочетаний
пять книг и стопка книг?
4.В каком падеже различается склонение сочетаний
два ученика и двенадцать учеников?
4.Почему числительные
два, три, четыре не могут сочетаться с существительными, употребляющимися только во множественном числе (сани, носилки, очки и т.д.)?
4.Запиши слова с удвоенными согласными: бб, жж, нн.
С одним из этих слов составь и запиши предложение.
8.Перепишите, заключая, где надо, в кавычки имена существительные и собственные: книга, Сын полка, кинофильм Семеро смелых, собака Отважная, семья Беликовых, рассказ Чук и Гек, река Волга, город Самара, газета Известия.
Литература:
Н. Ф. Дик. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.
Егораева Г.Т. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе.
Лучшие олимпиадные задания по математике и русскому языку в начальной школе.
| 
