|
|
|
|
Елена Николаевна Шоркина
Литературное чтение 1 класс
|
|
| |
|
Автор: Шоркина Елена Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 24 г. Чебоксары Чувашской Республики.
Предмет: Литературное чтение (ОС Школа 2100)
Класс: 1 класс
Урок 4.
Тема: ИГРАТЬ ЭТО УВЛЕКАТЕЛЬНО! (рассказ Е. Чарушина Никита-охотник).
Цели:
формируем сознательное, правильное чтение;
формируем умение разъяснять заглавие текста;
формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
формируем умение различать рассказы и стихотворения.
Символы:
Этапы урокаХод урока
Формирование УУД
ТОУУ
(технология оценивания учебных успехов)
Ι. Актуализация знаний
ΙΙ. Совместное открытие знаний
1. Рассматривание рисунков, сделанных детьми дома (если сделали).
2. Речевая разминка. Работа в тетради. 2
Упражнения в тетради № I.1, 2, 3, с. 12.
Е. Чарушин Никита-охотник.
1. Работа с текстом до чтения. 1 4 2
Откройте с. 41 и посмотрите на иллюстрацию вверху страницы.
Что изображено на этой иллюстрации?
Где это всё происходит, как вы думаете?
Как вы думаете, кто главный герой этой иллюстрации? (Мальчик-охотник.)
Почему вы решили, что он охотник?
Этот мальчик настоящий охотник? (Нет, это игра.) Почему?
Рассмотрите иллюстрацию внимательно. Кто знает, как называется большое дерево в левой верхней части?
Если дети не ответят, учитель не называет дерева, а говорит:
Может быть, мы найдём ответ в тексте
Как вы думаете, почему эта иллюстрация помещена перед текстом? Предположения детей: наверное, будем читать об охоте, о мальчике...
Кто написал это произведение? Прочитайте имя автора на с. 41. (Евгений Чарушин.)
Вам знакомо это имя? Что вы читали из произведений этого писателя? (Про Тюпу в Букваре и др.)
Прочитайте название.
Про кого же мы будем читать? (Про Никиту-охотника.)
Значит, вы правильно предположили: это он изображён на иллюстрации.
Прочитайте, что написано в скобках под названием произведения. (Рассказ.)
А что такое рассказ, как вы понимаете?
Отличается чем-то рассказ от сказки?
Чем же?
А от других произведений?
Ответы детей.
Итак, рассказ это описание какого-то случая, события в жизни человека, героя произведения. Рассказ написал автор.
Как зовут героя этого рассказа? (Никита.) Кто рассказывает об этом герое? (Автор Евгений Чарушин.)
Из скольких частей состоит этот рассказ?
2. Работа с текстом во время чтения. 1 7 1 2 2 1
Самостоятельное чтение текста про себя.
Повторное чтение рассказа по частям с попутным комментарием учителя. Озаглавливание частей.
Часть 1.
4-й абзац:
Вот, оказывается, зачем понадобилась Никите верёвочка! Кем её вообразил мальчик?
Вопросы ко всей 1-й части:
Что мы узнали из 1-й части?
Можно ли придумать к этой части своё название? (Да.)
Дети придумывают варианты. Выбирается лучший и записывается на доске.
Вопросы ко 2-й части:
С кем встретился охотник во второй части?
Как можно назвать эту часть? (Встреча Никиты с тигром и слоном.)
Увлёкся Никита охотой! Давайте представим, как он и за тигра, и
за слона и рычит, и трубит! Прочитаем выразительно, передавая все
эти звуки...
Вопросы к 3-й части:
Каким охотником считает себя Никита?
Как можно озаглавить эту часть? (Конец охоты.)
Познавательные УУД:
1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
2) представлять информацию в виде схемы;
3) выявлять сущность, особенности объектов;
4) на основе анализа объектов делать выводы;
5) обобщать и классифицировать по признакам;
6) ориентироваться на развороте учебника;
7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Регулятивные УУД:
1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
1) развиваем умение слушать и понимать других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать в паре.
Личностные результаты:
1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙΙΙ. Применение знаний
1. Беседа по содержанию рассказа.
Интересно ли было Никите играть?
Что вы можете рассказать о Никите?
Всех ли участников охоты нарисовал художник?
Почему художник нарисовал Никиту не в комнате?
Вот какой герой в рассказе Евгения Чарушина. В этом произведении автор рассказал о своём сыне Никите. У писателя много весёлых рассказов о Никите. Если вам понравилось то, о чём вы прочитали, возьмите книгу Евгения Чарушина Никита и его друзья и прочтите её.
Учитель показывает книгу.
2. Работа с текстом после чтения.
Расскажите, пожалуйста, какие бывают игры (настольные, тихие, подвижные Ещё какие?).
В каки
Автор: Шоркина Елена Николаевна
|
Тэги: план-конспект урока ОС `Школа 2100`
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Ле6
6814115-a2964208
▫ Да. Даже в нашей деревне только недавно нашли
неизвестное захоронение времен войны.
Перед прудом на горке продали землю под строительство
домов. Они стали рыть котлованы под подвалы и ...
На окраине деревни Коряково, Калужская область.
Теперь перед этими новыми домами
на поляне стоит памятник.
А так до 2000-х там был лесок и луг, где коров пасли.
▫ Если спросить любого: какой цветок у него ассоциируется с победой в Великой Отечественной войне, ответ, скорее всего, будет однозначным: сирень. Почему именно сирень? Ведь в Средней полосе России, 9 мая, на ней только-только зелёные бутоны вылезают? Может быть, залпы праздничного салюта в ночном майском небе напоминают разноцветные грозди цветков сортовой сирени? Отчасти и это сыграло роль, но главная причина другая. ИНЕТ
В России всегда были великие мастера, которые, даже в самом обыденном ремесле, работали не только с виртуозной сноровкой, но и с вдохновением художника! Иногда имена таких патриархов становились даже международным брендом. Оружейники всех стран знают фамилию Калашников, виноделы Смирнофф, а селекционеры сирени, всего мира, почтительно склоняют головы заслышав другую громкую русскую фамилию Колесников. Международное общество сирени ежегодно собирается, чтобы вручить очередной приз золотую сиреневую ветку за самый лучший сорт года. Есть уговор, детище Леонида Колесникова The Beauty of Moscow (Красавица Москвы) не выдвигать, поскольку по умолчанию она считается лучшим сортом сирени всех времён и народов.Майскими короткими ночами, отгремев, закончились бои... Говорят, 1945 год, был отмечен каким-то необычайно обильным цветением сирени в Западной и Восточной Европе. Посмотрите старые фотографии хроники: наших воинов освободителей, что в Польше, что в Венгрии, что в Югославии, что в Чехословакии встречают именно с сиреневыми букетами. Это сейчас Европейский Союз злобно стыдится искренней радости своих народов, которые познав радости фашистской оккупации, со слезами благодарности на глазах обнимали наших солдат. А тогда Европа искренне ликовала, осыпала цветами и поцелуями наших героев. Недаром бронзовый маршал Конев, который раньше стоял в Праге, держал в руке именно сиреневый букет.
Потом наши солдаты возвращались домой. Первые эшелоны прибывали в СССР уже во второй половине мая. И их снова встречала сирень, которая у нас зацветает недели на две позже. Особенно, выделялась наша российская сирень, колесниковская: самая красивая, самая пышная и самая душистая! Отныне вид её и аромат всегда, каждую весну последующих лет, напоминал о Победе всем, кто пережил страшнейшую войну в истории человечества. ИНЕТ
6814109-a1564399
Сирень Победы
У праздника Великой Победы много символов. Один из них сирень. На кадрах кинохроники мая 1945 года мы видим, как победителей встречают с букетами из веточек сирени.
Удивительная семья Захарьиных из села Каменка Обоянского района создала сирингарий. Среди 42 сортов Сирени Победы. их гордость.
Это Алексей Маресьев, сорт знаменит тем, что цветы закручиваются как пропеллеры, и кисть становится воздушной, вот Маршал Соколовский. А это Катюша, здесь тоже она, только ещё в бутонах. проводит экскурсию Ирина Захарьина. Хорошо цветут в этом году Академик Курчатов и Красавица Москвы. Потрясающий аромат у Медового спаса. Эти сорта не относятся к Сиреням Победы, но тоже украшают майские дни ярким цветением и благоуханием.
С праздником! С Днём Победы! ИНЕТ
6814110-a1564399
Сирень! Алексей Маресьев!
6814111-a1564399
Сирень! Маршал Соколовский!
6814112-a1564399
Сирень! Катюша!
Победная сирень!
Ко дню ПОБЕДЫ - делаем подарки
Сажаем мы сиреневые парки.
Цветком ПОБЕДЫ эта ветвь зовётся,
И каждый ей с поклоном, улыбнётся!
Когда гремел салют весенним громом,
Цвела сирень, почти пред каждым домом.
С душистым ореолом аромата,
Семья встречала воина солдата!
Цвела сирень красиво и богато,
А мы все босоногие ребята
Несли навстречу им сирени ветки
И были среди нас сироты детки.
Спасённые детишки из блокады
Бывшего в осаде Ленинграда.
Кормили их мамаши всей деревней,
Несчастных деток - из столицы древней.
Солдаты свои слёзы не скрывали,
Была в них гордость, радость и печали.
В макушки целовали ребятишек
Никто из нас тогда, им был не лишний!
Завидовали тем с отцом кто рядом,
Кто с гордостью смотрел на их награды!
И на солдатских, огрубевших лицах,
Для них улыбочка могла родиться.
Мне навсегда запомнились сирени,
Цветущие тогда. И без сомнения,
Я имя дам цветку, зовя Победой,
Как память светлую отцам и дедам!
Пускай сирень весною расцветает,
Пусть мир ни войн, ни боль, ни слёз не знает!
Мы рождены, чтоб делать мир красивым,
Живёт пусть каждый с радостью счастливым!
Зовут нас всех сейчас Войны мы дети!
Немало мы живём на этом свете.
Считают нас мы чести не достойны,
Что нашу жизнь не поломали войны!
А сколько среди нас было сиротства,
Последствия ранения уродство.
Измучены, истощены войною,
Одной на всех - повязаны бедою.
Порою сон тяжёлый ночью гложет,
О, сколько рассказать ещё мы можем,
И про концлагерь, и про крематорий,
А это вам, друзья, - не санаторий!
Пытали, жгли, расстреливали - жутко!
Была жизнь ценной каждую минутку!
Цените мир! Жизнь всех не повторима!
А кто в беде не проходите мимо!
Пусть запахи, не пороха сирени,
Витают по весне, под птичье пенье!
Живите, люди в мире и согласье
Не упускайте миг своёго счастья!
Кремена Раиса! 2022г.
6814113-a1564399
6814114-a1564399
▫ Идут по улице герои. Ирина Полюшко
Поёт весна, щебечут птицы...
Сжимая крепко автомат,
Идёт погибший на границе
Совсем молоденький солдат.
С ним рядом женщина худая.
Шаги, как дней военных счёт.
Легендой в новый век вступая,
Блокады правду нам несёт.
А рядом паренёк с завода.
Ковал победу он в тылу.
Надежду светлую народа
Пронёс сквозь гроз минувших мглу.
Здесь кто-то блещет орденами,
А кто-то в скромном пиджаке...
Идут родные вместе с нами
И нет конца живой реке.
И нет для нас почётней строя.
Светись, знамён победных шёлк!
Идут по улице герои.
Сплоти ряды, бессмертный полк!
6814108-a1564399
▫ Ветеранам войны.
За каждым орденом, медалью
Я вижу всполохи огня,
Навек застывшего в эмали,
Теплом согревшего меня.
Смотрю я в лица ветеранов,
Они участники войны!
С полей Великой и Афгана
С долин и снежных гор Чечни.
Смотрю -и мысленно ,не скрою,
Мне так хотелось рядом быть-
Сейчас, конечно, Той порою,
В пылу неслыханной борьбы!
За каждым орденом ,медалью
Стоит высокая цена
Солдатской доблести и славы,
Победной радости Весна!
За честь, достоинство Державы,
За мирный трепет тишины,
Пари орёл ,орёл двуглавый,
Под небом чистым, без войны!
Автор: Ведин.А.В.
6814107-a1564399
▫ Взаимно, Александр Леонидович!
|
|
|
|
|
