|
|
|
|
Надежда Николаевна Соковых
Обобщение опыта. Методическая тема` Развитие речи на уроках русского языка и литературы`
| |
|
Уроки русского языка и литературы дают широкие возможности учителю не только развивать речь и творческие способности учащихся, но и формировать у них нравственные и эстетические понятия и представления.
Одновременно с обогащением словаря учащиеся учатся умению видеть, чувствовать, оценивать те или иные явления окружающей жизни.
Автор: Соковых Надежда Николаевна.
Источник: Обобщение опыта.
|
Тэги: опыт наблюдений, способность рассуждать, понимание мотивов поступков, `словаря внутренней жизни`
|
 | 2015-04-30 23:46:27 - пользователь отключен
Комментарий отключен модератором |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Благодарю, Алина Александровна!
Рада Вам!
▫ Марина Борисовна, спасибо большое за размещение в свободном доступе.
▫ Валентина Васильевна, удачи во всех новых начинаниях!
▫ Почему файл не скачивается?
▫ Можно и не очень хорошо... рисовать! В своё удовольствие - как получается. Начала рисовать, когда началась пандемия. Теперь леплю цветы из полимерной глины, начала, когда сломала руку. Типа чтобы разработать пальчики. Сустав уже никогда не разработается. Срослось всё неправильно, со смещением.
Так что начинайте рисовать, Татьяна Павловна! Творить не бывает поздно!
Спасибо Марина Осиповна, за добрые слова... мне надо ещё пожить, я ещё многое должна сотворить. Я счастлива, когда мои работы кого-то радуют! Обнимаю вас!
▫ Андрей Ильич Горбунов и Степанида Никифоровна Павлова - мои прадед и прабабка, Андрей Ильич был старостой Вознесенского храма в селе Княженском, раскулачен. Значит Никифор Павлов - мой прапрадед. У Андрея Ильича и Степаниды Никифоровны живы оставались из множества деток только Петр (Княженка) и Мария (Миасс).
|
|
|
|
|
