Регина Александровна Караева

Папка "Файлы пользователя"

КАБИНЕТ

Педагогический опыт учителя начальных классов Тема опыта: Развитие орфографической зоркости младших школьников

Развитие орфографической зоркости на уроках в начальной школе.rar
Скачать

Тема опыта: Развитие орфографической зоркости
младших школьников
Условия возникновения и становления опыта
Чтобы научиться правильно писать, ребенок должен овладеть правилами орфографии. Возникновение опыта связано тем, что проблема формирования грамотного письма в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка. Работая над проблемой повышения качества знаний по русскому языку изучала глубоко и более детально методическую, психолого педагогическую литературу, исследования психологов и педагогов, пришла к выводу, что оптимальным путем обучения орфографии является такой, при котором орфографический навык формируется первоначально как система осознанных действий. В результате специальных упражнений происходит их сокращение и автоматизация. Сознательное владение орфографией включает в себя умение выделять орфограммы, относить каждую к определенному правилу и, наконец, писать в соответствии с правилом.

Цели: развивать орфографическую зоркость и добиваться качественных результатов обучения детей правилам правописания и применять знания на практике; формировать орфографическую грамотность; научить слышать и видеть орфограммы; уметь замечать при письме орфограммы.

Автор: Караева Р.А.