Татьяна Юрьевна Захарова

Папка "Файлы пользователя"

КАБИНЕТ

Предметная среда для двигательной активности ребенка

Развитие познавательной активности у дошкольников с ОВЗ в условиях реализации требований ФГОС

Статья по инновационной технологии 2020.docx
Скачать

Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста происходит постепенно, в соответствии с логикой познания предметов окружающего мира и логикой самоопределения личности в окружающей среде.
Работая с детьми которые имеют особые образовательные потребности (потребности в образовании) и нуждающиеся в получении специальной психолого-педагогической помощи, сталкиваюсь с проблемой развития познавательной сферы, так как у детей мыслительная деятельность характеризуется сниженной познавательной активностью, конкретностью, элементами инфантильности и стереотипичности, хаотичностью, импульсивностью или замедленностью мыслительных действий, преобладанием интуитивного компонента мышления, недостаточной сформированностью основных мыслительных операций. Поэтому для детей с ОВЗ важным в познавательном развитии являются не просто обогащение представлений об окружающем, а развитие познавательной активности и самостоятельности.
Автор: Захарова Т.Ю.
Источник: статья

Тэги: продуктивность интеллектуального развития детей, методологические принципы развития познавательной активности дошкольников, Принцип уникальности личности ребенка, Принцип открытости педагога, Принцип природосообразности и творчества, Принцип деятельностного подхода и общения, Принцип развивающего содержания образовательно-игровой деятельности, Принцип свободы выбора, Принцип среды развивающего типа, Принцип мастерства педагога .