|
|
|
|
Главная страница школы
МОУ Школа №43
МОУ Школа №43
| Директор: | Никонорова Валентина Борисовна | | Страна: | Россия | | Регион: | Новосибирская область | | Город: | Новосибирск | | Адрес: | Новосибирск-1, ул. Ельцовская, 31 | | Описание: | Наша школа - это экспериментальная площадка по теме: `Адаптивная модель школы`, как условие развития личности ученика. Для успешной работы по созданию модели адаптивной школы утверждена тема пед. коллектива школы по проблеме: `Повышение эффективности разноуровневого обучения в условиях адаптивной школы`. В системе разноуровневого обучения в школе функционируют: - ККО - 4 класса; - используется технология разноуровневого обучения в гомогенных группах русскому языку, литературе, математике, учащихся 9х классов; - предпрофильный гуманитарный 10 класс; - ранее изучение иностранного языка во 2-4 классах; - Введение в историю (пропедевтический курс в 4х классах); - предпрофильный педагогический класс - 9б класс; - новый класс информационных технологий (на 10 компьютеров). В школе разработана программа развития школы с реализацией целей адаптивной модели школы в 4 года. Особая страничка в жизнедеятельности школы - Модель воспитательной системы школы. - самоуправление (отлаженная система дежурства); - отряд вожатых `Бригантина` - результат наших исканий и гордость школы; - совместная деятельность с областным комитетом по делам молодежи; - школьный парламент; - школа классного актива `Лидер`; - ДОО `Родничок`. Наши друзья и помощники - система дополнительного образования в школе. - заядлые туристы - клуб `Альтаир`; - любители авторской песни - клуб `Ассоль`; - студия хореографии; - театральная студия; - ИЗО - студия; - наши спортсмены клуба Дзю-до и Самбо - многократные победители Городской спартакиады школьников и туризма городов Сибири и Дальнего Востока. `Родничок` - это гордость нашей школы, дружный, романтичный, веселый, инициативный детский коллектив. Это программа воспитания личности творческой, умеющей взаимодействовать с коллективом, активной и интеллектуальной, неравнодушной, почитающей старших, бережно хранящей традиции своей Родины, своей школы. У нас много интересных творческих дел, но еще больше начинаний впереди. Главным принципом функционирования ДОО `Родничок` является: самодеятельность, самоуправление, коллективное творчество. `Родничок` имеет свои символы. Галстук голубого цвета, символизирующий чистоту и свежесть родниковой воды. Эмблему - капелька, веселая и задорная, с галстуком на груди. |
|
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Тарабарщина какая-то в названии... Разве нельзя было исправить свои опечатки???
▫ Хороший ответ.
Светлана Рагозина
В колхозе том, что на окраине села,
Трудилось лошадей, коров, свиней немало.
Одна лошадка очень умная была,
Всегда во всём стремилась к идеалу.
Была готова помогать другим,
Всегда на помощь с радостью скакала.
Ну а когда задача трудная была,
То день и ночь в полях она пахала.
Могла одна работать за двоих,
За то в колхозе том лошадку так любили:
На шею ей повесили медаль
И грамоту почётную вручили.
Но сено прошлогоднее жевать
Лошадке, тем не менее, приходилось.
И стала вдруг лошадка понимать,
Что в качестве скотинки лишь ценилась.
И председателем колхоза ей не быть,
Пусть даже за троих пахать лошадка станет.
И молвила лошадка: Ухожу!
Я ускачу отсюда, лишь рассвет настанет!
Поняв, что собралась лошадка ускакать,
Колхоз весь так расстроился, конечно.
Но все давно уж стали понимать,
Что не трудиться ей в колхозе вечно.
А раз уходит лошадь всё равно,
И потому искать замену надо срочно,
Сказал ей председатель: Что ж, пока!
Скачи-ка прочь быстрее, можно даже ночью!
Вот такова вся благодарность за труды
И за здоровье лошади, что отдала колхозу.
Ну а мораль сей басни такова:
Без фанатизма. Даже напоследок не подарят розы.
P.S. Лучше всех в колхозе работала лошадь, но председателем она так и не стала. Автор неизвестен
▫ Меня сегодня мой ученик, которого я готовлю к ОГЭ, спросил: `А почему нас в школе не учат так, как Вы учите.?` Отвечаю, что, когда я работала в школе, то учила своих учеников точно так же , как сейчас работаю с ним. Что же такое происходит в школе сейчас, если она не хочет научить даже тех, кто хочет учиться???
А вчера мама моей питерской ученицы пожаловалась, что дети сейчас учатся в школе ЗАОЧНО, готовятся с репетиторами и в школе постоянно что-то сдают, а обучение `просто нулевое`. Учитель математики ушла из школы и уроки замещают разные учителя. И ЭТО происходит не в глухомани, а в культурной столице. И школа не самая простая, а лицей.
Правнук у меня учится в 6 классе московской школы. Занимаюсь с ним опережающим обучением по программе углублённой математики за 7 класс. Сказать, что он у меня супер-ученик, не могу - самый обычный школяр. Сегодня похвастался, что `у нас в классе среди пацанов только один хороший ученик, да и то это я`.))) Горюет, что класс собираются расформировать - слишком гиперактивные ребята, с которыми невозможно работать. И тоже постоянная смена учителей.
▫ Знаю, помню и надеюсь, что постепенно без большой крови и великих потерь мы снова станем великой страной.
Если каждый на своём месте будет работать на её благо, а не плакать о её былом величии. И ничего при этом не делать.
▫ Жизнь всех подмяла
▫ Спасибо за все материалы.
|
|
|
|
|
