Средняя школа № 687 с углублённым изучением английского языка

ШКОЛА

МАТЕРИАЛЫ

БЛОГ

ЧАТ

СООБЩЕСТВО

 ГБОУ ВПО.МГПУ

просмотр файла      увеличить картинку      оставить отзыв      добавить в закладки       жалоба редактору

Профессьянс позволяет пробудить интерес учащегося к профессиональной самореализации и самостоятельно составить `формулу своей профессии`. В чем может помочь методика Профессьянс? * Методика позволит глубже познакомиться с миром существующих профессий, узнать, из каких составляющих складывается та или иная профессия и понять, что Вам наиболее интересно. * В творческом взаимодействии с психологом Вы сможете составить образ наиболее подходящей Вам профессии и сопоставить этот образ с характеристиками привлекательных профессий. * Поможет лучше познать себя, определить, какие качества или способности нужно развивать для успешной профессиональной самореализации в привлекательной для вас области. Кто разработал методику? Методика `Профессьянс` разработана в России профессором Н.С. Пряжниковым на основе идей доктора психологических наук, профессора Е.А.Климова о формуле профессий. Как проводится? Проводится в творческом взаимодействии старшеклассника и психолога-профконсультанта. В процессе профконсультации учащийся раскладывает разноцветные карточки как в пасьянсе. Отсюда и название методики - `профессьянс` (от слов `профессия` и `пасьянс`). Методика включает 45 двухсторонних цветных карточек, образующих пять групп характеристик профессиональной деятельности: 1 группа. Цели труда - то, к чему человек стремится в процессе своей профессиональной деятельности (например, оценивать, исследовать, обслуживать и др.) 2 группа. Предметы труда - это то, на что направлен труд человека (растения, животные, техника, информация и др.) 3 группа. Средства труда - это орудия, с помощью которых человек воздействует на предмет труда (машины, знания, творческое мышление и др.). 4 группа. Условия и организация труда (работа в офисе, командировки, экстремальные условия, работа на открытом воздухе и др.) 5 группа. Особые, специфические условия труда (работа в постоянном движении, работа преимущественно сидя, риск, повышенная ответственность и др.) Карточная методика Профессьянс Этапы проведения 1. Консультант передает подростку первую группу карточек - цели труда и предлагает ему разложить карточки на столе в порядке предпочтения так, чтобы слева оказались самые привлекательные для подростка, а справа - менее привлекательные или даже отвергаемые Затем просит его перевернуть на обратную сторону карточки с целями, которые сейчас по каким-то причинам недостижимы. 2. Консультант передает подростку вторую группу карточек - предметы труда и предлагает ему разложить их под первым рядом, аналогично, от самых привлекательных до наименее привлекательных предметов труда. Затем вновь просит перевернуть те карточки, с какими предметами подросток по каким-то причинам не может работать. В случае противоречий в разложенных карточках консультант задает уточняющие вопросы. 3. Аналогичным способом подросток вместе с профконсультантом работают поочередно с остальными группами карточек: средства труда, условия труда и особые условия труда. Учащийся точно так же должен их проранжировать и затем перевернуть карточки с теми средствами и условиями труда, которые он считает недостижимыми для себя. 4. Итак, на столе выложены пять рядов карточек, по 9 в каждом ряду. Далее консультант предлагает подростку отобрать те карточки, которые ему больше всего нравятся, но так, чтобы из каждого ряда была взята хотя бы одна карточка, всего 8 карточек. По отобранным карточкам профконсультант предлагает подростку `угадать`, с какими профессиями эти характеристики соотносятся. В случае затруднений допускаются подсказки консультанта. Фактически создается `формула профессии`. 5. Далее предлагается подростку сгруппировать сходные карточки из числа отобранных. Например, в одной группе могут оказаться карточки `организовывать людей`, `взрослые люди`, `голос`, `помещения с людьми`, в другой группе - `обслуживать`. Нередко одна или две карточки одной группы могут одновременно принадлежать и другим группам. Профконсультант предлагает подростку расположить все отобранные карточки на столе по группам, где расстояния между карточками будут определять их сходство. Получится своеобразная `молекула профессий`. Степень сходства между карточками определяет подросток с помощью профконсультанта, поскольку видение этих связей носит субъективный, индивидуальный характер. Продолжительность диагностики: около часа. Автор: Aleks Veniamin Gadaev Источник: ГБОУ ВПО.МГПУ Тэги: конференция 17 апреля 2012

Автор: Алексей Вениаминович Гадаев Прислано: 2012/04/17, 17:09:27

ОБСУЖДЕНИЕ

Комментариев пока нет Прокомментируйте! Выскажите Ваше мнение: Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии Зарегистрироваться