|
Класс:
Тема урока:
Тип урока и его структура:
1.Каково место данного урока в теме? Как этот урок
связан с предыдущим, как этот урок работает на последующие уроки?
2.Краткая психолого-педагогическая характеристика
класса ( кол-во слабоуспевающих, сильных уч-ся...)
Какие особенности уч-ся были учтены при
планировании урока?
3.Какова триединая дидактическая цель урока (его
обучающий, развивающий, воспитательный объект), дать оценку успешности в
достижении ТДЦ урока.
4.Отбор содержания, форм и методов обучения в
соответствии с целью урока. Выделить главный этап и дать полный его анализ,
основываясь на результатах обучения на уроке? Какое сочетание методов
обучения было выбрано для объяснения нового материала?
5.Рационально ли было распределено время, отведенное
на все этапы урока? Логичны ли "связки" между этими этапами?
Показать ,как другие этапы работали на главный этап?
6.Отбор дидактических материалов, ТСО, наглядных
пособий в соответствии с целями?
7. Как организован контроль усвоения знаний, умений
и навыков уч-ся? На каких этапах урока? В какой форме и какими методами
осуществлялся? Как организовано регулирование и коррекция знаний уч-ся?
8.Психологическая атмосфера на уроке и общение
учителя и уч-ся.
9.Как вы оцениваете результаты урока? Удалось
ли реализовать все поставленные задачи урока? Если не удалось, то почему?
10. Наметить перспективы своей деятельности.
|
