лексическая тема ОВОЩИ

Существительные:

морковь,   редис,   капуста,   свёкла,   помидор,   лук,   бобы,  горох, огурец, укроп, петрушка,

репа, кабачок, тыква, перец,

кочан, картофель, редька, баклажан, чеснок, салат, стручок,  урожай.

Глаголы:

расти,   поливать,   копать,   выкапывать,   вскапывать,  полоть,   сажать,   сеять,   удобрять,  

 срывать,   выращивать,

собирать,   окапывать,   вырастать,   срезать,   рассаживать,  пересаживать.

Прилагательные:

зелёный,   жёлтый,   красный,   синий,   рыжий,   сочный,  круглый, продолговатый, крепкий, горький ,

сладкий, мелкий,

крупный,   большой,   маленький,   хрустящий,   овощной,  пузатая (тыква), пупырчатый, толстокожий, тонкокожий.

Пальчиковая гимнастика

Вышла Люба в огород —           (Ставят руки на пояс.)

Сколько у неё хлопот!                 (Поднимают руки к щекам,  покачивают головой.)

Нелегко полить на грядке            (Разводят руки в   стороны.)

Овощи все по порядку:

Помидоры, лук, капуста              (Поочерёдно загибают  палъ цы на правой, затем на левой  руке

                                                    на каждое название  ово ща.)

И горошек очень вкусный.

Репа, огурцы, чеснок,

Свёкла, редька и укроп.

                              И. Михеева

Скороговорка

Цели: развивать общие речевые навыки, работать над  чёткостью дикции.

Я во двор вела вола,

За рога вола вела,

В хлев вела вола,

А вол

В огород меня

Завёл!

Игра «Подскажи словечко»

Цели:  развивать   речевой   слух,   чувство   рифмы,   учить  связному монологическому

высказыванию (толкование загадки).

Ход игры.  Воспитатель читает  стихи,  а дети договаривают  последнее слово.

Что за скрип, что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я... (капуста).

Кругла да гладка,

Откусишь — сладка,

Сидит на грядке крепко,

А зовётся... (репка).

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а... (лук).

На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков...  (горох ).

И зелен , и густ

На грядке вырос куст.

Покопай немножко:

Под кустом... (картошка).

Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не  размокла,

Крупна, кругла,

Сладка на вкус.

Узнали вы?

Зовусь я... (свёкла).

Игра «Назови ласково»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи   (образование  уменьшительной формы существительных).

Ход игры.  Воспитатель предлагает детям поиграть с мячом.  Дети встают  в  круг,  воспитатель бросает

  каждому по очереди

мяч,  называя какой-либо овощ.  Ребёнок ловит мяч и называет  овощ «ласково».

Например:

Морковь — морковка, морковочка.

Игра «Овощной магазин»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи   (образование  множественного числа родительного падежа

существительных).

Ход игры.  Воспитатель — продавец,  перед ним разложены  муляжи   или   картинки   с  изображением   овощей.   Дети   —

покупатели,   они   выбирают,   какой   овощ   хотят   «купить»,   и  произносят его название со словом много.

Например:

Я хочу купить много моркови.

Игра «Поварята»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи   (образование  относительных прилагательных).

Ход игры. Воспитатель выкладывает перед детьми муляжи или  картинки с изображением овощей,  говорит 

 им,  что сейчас дети

будут   поварятами,   и   предлагает   «приготовить»   блюда   из   этих  овощей.

Например:

Какой суп получится из картофеля? — Картофельный.

Какой сок получится из томатов? — ...

Какие котлеты получатся из капусты? — ...

Какой салат получится из огурцов ? — ...

Какие котлеты получатся из моркови? — ...

Какой сок получится из свёклы? — ...

Какой суп получится из лука? — ...

Какое рагу получится из овощей? — ...

Какая икра получится из кабачков? — ...

Какая каша получится из тыквы? — ...

Игра  «Собери овощи »

Цели:  совершенствовать фонематические процессы, учить  подбирать слова на заданный звук.

Ход игры. Воспитатель выставляет перед детьми коробку с  написанной на ней буквой К и предлагает детям

 положить в неё  только те овощи

(муляжи), в названии которых есть звук  [к].

Слова:  картофель,   кабачок,   капуста,   тыква,   баклажан,  морковь, лук, свёкла, чеснок, петрушка, редька.

Игра «Весёлые звуки»

Цели: совершенствовать навык звукового анализа слов.

Ход   игры.  Воспитатель   помещает   на   ковролинограф  картинки с изображением Буратино и с изображениями лука,

тыквы, укропа и салата и предлагает детям помочь Буратино  назвать, что изображено на картинках, и выполнить звуковой

анализ этих слов. Один ребёнок выкладывает схемы на ковро-  линографе, остальные работают

с раздаточным материалом за  столами.

Слова: пук, тыква, укроп, салат.

Игра  «Загадай -ка »

Цели:  развивать связную речь, умение составлять рассказы- описания;   расширять   словарь  прилагательных;   развивать

грамматический   строй   речи   (согласование   существительных   с  прилагательными в роде,

 числе, падеже).

Ход игры.  Дети  загадывают друг  другу загадки по опорной

схеме.

Например:

Он овальный, зелёный, твёрдый, сочный, хрустящий... (огурец).

Текст для пересказа

КАПУСТНЫЙ ЛИСТОК

Щипал   Телёнок   травку   возле   забора.   Подошёл   к   нему  Петушок и принялся рядом зёрнышки

 в траве искать.  Вдруг он  увидел капустный листок.

—Ко! — удивился Петушок и клюнул его.  Не понравился ему листок.  Решил он Телёнку предложить

попробовать и говорит:

—Ко!

А Телёнок не понял, в чём дело, и спрашивает:

—Му-у?

—Ко!  —  говорит  Петушок   и   снова  показывает   клювом  на  капустный листок.

—Му-у? — не понимает Телёнок.

Так стоят они около капустного листка и разговаривают:

— Ко! Му-у? Ко-му? Услышала это  Коза и как заблеет:

— Ме-е-е! Мне-е!

                                                                                                                                                                             Л. Яхнин

Вопросы:

Что нашёл Петушок в траве?

Понравился  ли ему капустный листок?

Кому Петушок  предложил листок капусты?

Попробовал  ли его Телёнок? Почему?

Что сказала  Коза ?