Эссе о нас (об учителях)

    Эссе

«Что я хочу предпринять для повышения своей   профессиональной культуры» (написано для получения заветных очередных часов на курсах повышения квалификации)

 

 

 Я учитель. Уже больше четверти века я в школе.   Ещё в начале педагогической карьеры, в середине 80-х   появилась Программа «Реформы школы», которую долго и потихоньку забывали. Были ещё какие-то преобразования, шумно начинавшиеся и тихо сходившие на нет. Не так   давно, при президенте Медведеве,   заговорили о модернизации образования, а при нынешнем – слово «модернизация» само стало   немодным. ФГОСЫ второго поколения… Стратегия образования до 2020 года…  Уже обозначен и новый стандарт для учителя: «Творческая индивидуальность, обладающая оригинальным проблемно-педагогическим и критическим мышлением, создатель корпоративных программ, опирающихся на передовой мировой опыт и новые технологии обучения, интерпретирующих их в конкретных педагогических условиях на основе   диагностического целеполагания и рефлексии». Читаешь эти строки и не нарадуешься: наконец-то школа станет  школой, наконец-то   учитель ощутит себя учителем в полной мере…

       А в школах среди учителей паника…. Недавно попалась на глаза в одном интернет-ресурсе заметка: дама (условно назову её  г-жа Н.) посыпает голову пеплом, кается, что необходимо срочно повышать личностную и   профессиональную культуру педагога, нужно стать современным и конкурентно-способным… И пахнуло стародавними временами, и планами по самообразованию, и обязательным изучением трудов Ленина и документов съездов КПСС.

     Почему же учитель вдруг «перестал быть авторитетом для учащихся» с информационной точки зрения? Почему педагог и школа занимает не первое место среди источников информации? Почему учитель перестал быть основным источником знания и стал  неинтересным для ребёнка?     

     Виноваты же в этом прежде всего медленно меняющиеся учителя, учителя-консерваторы. Опять   всех огулом охаяли… И кто… Свой же брат (или сестра) –педагог.  

    Мне стало грустно за г-жу Н. Я   всегда относил себя к либералам, и поэтому некоторые постулаты г-жи Н. мне не просто непонятны, но и неприятны и даже смешны.

      Могу ли я назвать себя современным? Для своих учеников - да, я современен. Я знаю, что они читают, что они слушают, что они смотрят. Я имею на это свою точку зрения, и дети прислушиваются ко мне, хотя не всегда и соглашаются. И хорошо: пусть остаются при своём, главное, чтобы было мнение, своё мнение.

    Являюсь ли я для учащихся источником информации? Являюсь, помогаю разобраться детям в потоке информации, подсказываю верные пути поиска оной. Я люблю интернет. Он для меня не помойка, согласно мнению многих. Достаточно только научиться поиску нужного, вычленению необходимого.

     «Если учитель принимает новые условия и новые правила, то он будет меняться и модернизироваться», - утверждает г-жа Н. И возникает закономерный вопрос: а если не будет?   Изгнание из профессии?   Всем построиться и модернизироваться!!! (Салтыков – Щедрин ехидно посмеивается…)  Кто мешал г-же Н. ,не ожидая директив, быть инновационной, быть современной, быть авторитетной. Наверное, следует вспомнить М.М.Жванецкого: «Может в консерватории, что-то  надо подправить?». Именно в «консерватории»… От этой «консерватории» и надо спасать школу.

    Как я могу стать   инноватором, новатором и прочим элементом педагогики и образования, если зажат в жесточайшие рамки бюрократического давления? Даже изменить что-то в программе я не могу: запрещено!!!! Ни на шаг от программы. Захотел что-то ввести своё: будь добр – утверди наверху. А верхов много. Отчёты, отчёты, показатели, результаты… Мы стали «заложниками» цифр, которые ползут всё выше и выше…

    От всего этого становится грустно. В который раз слышу красивые слова, и в который раз понимаю, что всё это пустое. И предпринимать что-то радикальное для срочного повышения своей   профессиональной культуры я не буду. Я буду оставаться тем же Человеком, которому интересна профессия, которому интересны дети, которому интересен мир, а миру интересна моя личность. Я потомственный учитель, и быть Человеком меня научила мама –учитель русского языка и литературы, дед-учитель физики и математики, бабушка-учитель биологии. А г-жу Н. мне жалко… А особенно жалко её учеников…

 

P . S . Тётке-проверяльщице на курсах что-то не понравилось,   и она поставила 8 баллов из 10. Ну да Бог ей судия…