|
|
|
МАТЕРИАЛЫ
| ▫ | Русский язык |
| ▫ | Литература |
| ▫ | Психология...для всех |
| | ▫ | Вербальное и невербальное общение |
| | ▫ | Популярная психология |
| | ▫ | Психология общения |
| | ▫ | Нумерология,граф- ология |
| | ▫ | Психология в школе |
| | ▫ | Наука-в жизнь. |
| | ▫ | Гендерная психология |
| | ▫ | Психология о профессиональной деятельности |
| | ▫ | Язык тела, физиогномика |
| | ▫ | Психология личности |
| ▫ | Воспитательная и внеклассная работа |
| ▫ | Альбом |
| | ▫ | Приколы |
| | ▫ | Мои фото |
| | ▫ | Открытки-поздрав- ления |
| | ▫ | Казань |
| | ▫ | Смайлики, анимация |
| | ▫ | Песни дельфинов |
| | ▫ | Япония |
| | ▫ | Весна |
| | ▫ | О жизни... |
| ▫ | Любимые мелодии |
| ▫ | Всё для женщин:кулинария, красота, медицина |
| | ▫ | Как хорошо выглядеть!? |
| | ▫ | Как одеться |
| ▫ | ال&#- #1575;سلام |
| | ▫ | ال&#- 1605;سلمين |
| ▫ | Непонятное,нетра- адиционное |
| ▫ | Нормативы |
| ▫ | Новости :медицина, политика, общество, образование |
| ▫ | Педагогика, технологии |
| ▫ | Книги |
| ▫ | Работы моих учеников |
| | ▫ | 2010-2011 |
| | ▫ | 2012-2013 |
| | ▫ | 2013-2014 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Татьяна Викторовна Булатова
Исследовательская работа учителя и учеников на уроках чтения
| |
|
РЕКОМЕНДУЮ УЧИТЕЛЯМ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ!
Современный учитель литературы не только средних и старших, но и начальных классов должен быть отчасти и литературоведом (обладать умением и навыками самостоятельного научного анализа художественного текста, видеть, что есть в произведении - и прежде всего нравственные проблемы и идеи), и методистом (понимать, как об этом говорить с детьми), и воспитателем (уметь извлекать нравственные уроки из произведения, помогать ученикам открывать и осознавать нравственные законы).
Автор: В. И. ВЛАЩЕНКО
Источник: Журнал `Начальная Школа` - №12 - 1999
|
Тэги: Исследовательская работа учителя и учеников на
|
 | 2011-03-09 11:29:03 - Любовь Андреевна Гурачек
Спасибо,Татьяна Викторовна! Именно так мы работаем по Занковской программе. Часто тема урока так затрагивает детей, что посвящаю ей больше часов, чем предусматривает программа. Так было с Бальмонтом и его творчеством. Но не дай Бог, если на такой урок придёт завуч, проблем не оберёшься: почему не по программе... не выдержаны этапы урока... А то, что мои ученики блестяще умеют рассуждать в старших классах, выразительно читают, имеют свою точку зрения - это `заслуга детей` Я тут вроде бы и ни причём.. |  | 2011-03-09 19:35:50 - Татьяна Викторовна Булатова
Любовь Андреевна,видимо, ваша завуч понятия не имеет о структуре развивающего обучения в системе Л.Занкова, поэтому речь идёт об этапах традиционной системы.Предложите ей почитать книги! |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
