|
|
|
МАТЕРИАЛЫ
| ▫ | Программы, элективы, курсы |
| | ▫ | Русский язык |
| | ▫ | Литература |
| | ▫ | Риторика |
| | ▫ | Журналистика |
| ▫ | ЕГЭ, ОГЭ, Итоговое сочинение |
| | ▫ | ОГЭ русский язык |
| | ▫ | ЕГЭ русский язык |
| | ▫ | Итоговое сочинение |
| | ▫ | ЕГЭ литература |
| | ▫ | ОГЭ литература |
| ▫ | Русский язык 10 класс |
| ▫ | Русский язык |
| | ▫ | Ономастика, топонимика |
| | ▫ | О языке, история русского языка |
| | ▫ | Концепты |
| | ▫ | О русском занимательно, играя |
| | ▫ | Родной русский язык и литература |
| | ▫ | Энциклопедии, словари |
| | ▫ | Практические занятия |
| ▫ | Русский язык 9 класс |
| ▫ | Технологии, дистант, цифра |
| ▫ | Психология, педагогика, классные часы, родительские собрания |
| ▫ | Литература 11 класс |
| | ▫ | Блок |
| | ▫ | Ахматова, Цветаева |
| | ▫ | Пастернак |
| | ▫ | Куприн |
| | ▫ | Бунин |
| | ▫ | Твардовский |
| | ▫ | Шаламов |
| | ▫ | Шукшин |
| ▫ | Литература 10 класс |
| | ▫ | Л.Н.Толстой |
| | ▫ | Н.А.Некрасов |
| | ▫ | И.С.Тургенев |
| | ▫ | А.А.Фет, Ф.И.Тютчев |
| | ▫ | И.А.Гончаров |
| | ▫ | Ф.М.Достоевский |
| | ▫ | А.П.Чехов |
| | ▫ | М.Е.Салтыков-Щед- рин |
| | ▫ | А.Н.Островский |
| | ▫ | Зарубежная литература |
| ▫ | Литература 9 класс |
| | ▫ | Зарубежная литература |
| | ▫ | Русская литература 19 века |
| ▫ | Литература |
| ▫ | Наши достижения |
| | ▫ | Награды , курсы |
| | ▫ | Учитель продолжается в своём ученике |
| ▫ | Анализ текста, методика, читательская грамотность, эффективное и смысловое чтение |
| ▫ | Олимпиада, внеклассная работа |
| | ▫ | Олимпиада. Русский язык |
| | ▫ | Олимпиада. Литература |
| ▫ | Проектная, исследовательская деятельность, одарённые дети |
| ▫ | Русский язык 5 класс |
| ▫ | Русский язык 6 класс |
| ▫ | Русский язык 7 класс |
| ▫ | Русский язык 8 класс |
| ▫ | Русский язык 11 класс |
| ▫ | Древнерусская литература, XVIII век |
| | ▫ | Слово о полку Игореве |
| | ▫ | XVIII век |
| ▫ | Литература 8 класс |
| ▫ | Литература 7 класс |
| ▫ | Литература 6 класс |
| ▫ | Литература 5 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
Галина Эриевна Голышева
ЕГЭ Задание 27. Анализируем смысловые связи
|
|
 | 2020-11-11 18:47:16 - Бронислав Петрович Сычев
Надо же так усложнить задачу комментария проблемы, Галина Эриевна. Теперь и смысловую связь нужно пояснять. Тут уже о свободе творчества речи не идёт. Но всё равно человеческий фактор будет присутствовать. Непросто будет и экспертам.
Придётся повнимательнее прочесть. Спасибо. |  | 2020-11-13 22:01:51 - Галина Эриевна Голышева
Мне кажется, Бронислав Петрович, что причиной всех усложнений являемся мы - эксперты, проверяющие как бы творческую работу. Надо творчество максимально схематизировать, придать механистическую оценочность (критерии) и шаблонность (видимость логически развёрнутого `заумного` высказывания). Грустно... | | 2020-11-13 22:15:10 - Бронислав Петрович Сычев
Грустно не то слово, Галина Эриевна. Досадно. Я написал более ста сочинений. Только что откорректировал комментарий согласно требованиям 2019 года. Здравствуйте! Теперь смысловую связь надо пояснять. Это-то зачем? Чтобы усложнить задачу учителю. Пусть снова корректирует. А мы на следующий год ещё что-либо придумаем. Ну, ничего. Справимся.
Всего доброго, Галина Эриевна. | | 2020-11-15 19:48:02 - Галина Эриевна Голышева
Глянул учитель во тьму наших мыслей пустых
И в объятиях руки раскинул, вздохнул,
Да так и застыл на распятьях...
Из современного молодёжного творчества |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
