Обучающая ситуация с использованием
ИКТ
«Кто зимует рядом с нами?» по теме
«Зимующие птицы» в группе среднего
возраста
Образовательные
области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель:
Знакомство с зимующими птицами: ворона, воробей, снегирь
Задачи:
Формировать
у детей представления о птицах, зимующих рядом с нами, учить различать по
внешнему виду, по голосу, по следам;
развивать познавательный интерес,
наблюдательность, любознательность, обогащать словарный запас;
активизировать
в речи понятия, связанные с названиями птиц, частей их тела, действиями;
воспитывать
бережное отношение к природе, любовь к птицам, желание помогать им.
Словарь:
ворона, воробей, снегирь, клюв, крылья, лапки, клюет, прыгает, кормушка,
зернышки, хлебные крошки, ягоды рябины, орехи,
Оборудование:
макеты: воробья, вороны, снегиря. Интерактивная доска. Голоса птиц на
CD
. Кормушка, зерна, крошки хлеба,
сухофрукты, проволока.
Предварительная
работа:
Беседа о зимующих птицах с
использованием ИКТ Чтение произведения устного народного творчества «Сорока –
сорока»; А. Барто «Синица», чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц». Подвижная
игра «Воробьи и голуби». Целевая прогулка «Наблюдение за птицами» .. Загадки о
птицах. Прослушивание голосов птиц на
CD
. Изготовление
с детьми кормушек, подкормка птиц на участке детского сада.
Ход
работы:
Мотивационно-ориентировочный
этап.
Игровая
ситуация:
в гости к детям прилетает
ворона. Она рассказывает, что в лесу стало холодно и голодно. Просит детей
помочь птицам. Желание откликнуться на просьбу вороны определяет цель
дальнейшей работы.
Поисковый
этап.
1.
Узнать,
какие
птицы остались зимовать рядом с нами;
2.
Помочь вороне приготовить угощение для птиц.
Практический
этап.
Презентация.
Содержание
презентации.
Изображение зимнего пейзажа (под музыку);
1.
Изображение зимних птиц (звуковое сопровождение
«голоса птиц»)
ворона;
воробей;
снегирь.
2.
Изображение птичьих следов на снегу, рядом изображение
птицы.
3.
Игра «Поиграем в прятки», игра «Чей голос?»
4.
Изготовление кормушки. (Воспитатель держит леску, дети
по одному нанизывают корм). Игра «Выполни действия с кормушкой»
Рефлексивно-оценочный этап.
Воспитатель
организовывает обсуждение:
Что ребята вы узнали о зимующих
птицах?
После того как мы сделали кормушку,
что еще нужно сделать? (Повесить кормушку на дерево);
Удалось ли выполнить
просьбу вороны?
Конспект.
Воспитатель:
Наступила зима. Стало холодно и многие птицы улетели в
теплые края.
Сегодня мы с вами
узнаем о тех птицах, которые остались
зимовать в наших местах. Таких птиц называют
зимующие птицы. А какие это птицы, вы должны
догадаться по моим загадкам.
Загадка
– подсказка.
Серая и
крупная, самая разумная.
В серых
перьях все сезоны
Громко
каркает... (Ворона)
Показала
певчий д
Стук в дверь.
Воспитатель:
Смотрите, ребята кто к нам в гости прилетел? Кто ты? Кто это
ребята? (ответы детей - ворона).
Воспитатель:
Расскажи, ворона, что ты умеешь делать?
Ворона:
Я умею
каркать, летать, клевать, летать, ходить, прыгать.(Ворона показывает как на
умеет каркать, летать, клевать, летать, ходить и прыгать, дети повторяют)
Воспитатель
: Ребята, какого цвета перья у вороны? (Серые, чёрные,
блестящие). Посмотрите, какой большой клюв у неё. Зачем такой клюв, нужен
воронам? (Ответы детей). Ворона, расскажи нам, зачем тебе такой большой клюв.
Ворона:
Я им
много чего умею делать – строю гнездо, клюю разный корм: жуков, червяков, хлеб,
если найду, могу съесть кусок мяса.
Воспитатель:
Молодец, как много ты умеешь! Ребята, скажите зачем вороне
крылья? (летать) Для чего нужны лапки? (чтобы ходить, прыгать) А сколько
крыльев лапок у вороны (два крыла, две лапки) Ребята, кто знает, чем покрыто
тело Каркуши? (перышками) Кто
может
сказать ворона это кто? (птица)
Ворона:
Как
интересно, я птица. Но что-то мне грустно стало ребята.
Воспитатель:
Почему ты загрустила ворона?
Ворона:
Потому
что на улице сейчас холодно и голодно. И птицам трудно найти себе корм.
Воспитатель:
Ребята, чем мы можем помочь зимующим птицам? (Можем их покормить).
Воспитатель:
Ворона лети к древу, посиди, посмотри как у нас здесь
интересно.
Стук в
дверь.
Воспитатель:
Отгадайте следующую загадку:
Загадка
– подсказка.
Серый, крылья рябеньки,
Юркий, хоть и маленький.
Ты ловит его не смей,
"Чик-чирик" - наш ...
(Воробей)
- Покажите, какого размера
воробей? (Дети показывают)
Стук в дверь.
Воспитатель:
Кто это к нам в гости прилетел? (воробей)
Воробей
маленький, серый с коричневыми крылышками. У него есть голова, два крылышка,
маленький хвостик, маленькие ножки, сильный клюв.
А вы
знаете, что Воробьи встают очень рано, когда еще темно, и громко чирикают. Как
чирикают воробушки? Пока на улице светло, они ищут корм (зернышки, крошки). А
на ночь воробышки собираются снова в стайку, прижимаются друг к другу, чтобы
было теплее, и так ночуют. Давайте тоже прижмемся друг к другу.
Воробей: мы воробьи —
дружные птички. Мы друг другу помогаем – если
найдет один воробей корм, обязательно всех друзей позовет. Я всегда с друзьями
делюсь зернышками! Ребята, а как вы думаете, надо делиться с друзьями конфетами
и игрушками? (ответы детей)
Воспитатель:
Садись воробушек на дерево.
Стук в дверь.
Воспитатель:
Кто к нам стучится? Посмотрите, кто к нам прилетел? (Снегирь)
Какой
снегирь красивый, посмотрите какого цвета у снегиря грудка? (Красная)
Можно
сказать, что снегирь
красногрудый.
(Прошу детей повторить)
).
Какого цвета голова, крылья, хвост у снегиря? (Ответы детей)
Ребята,
давайте узнаем, когда прилетел к нам снегирь, и чем он здесь питается?
Снегирь:
Я прилетел к вам, как только выпал первый снег. А клюю я
зимой зернышки и ягоды красной рябины. Хорошо у вас ребята в группе, тепло, но
я люблю снег, мороз, поэтому мне пора улетать.
Воспитатель:
Погоди, снегирек, не улетай , побудь с нами, мы тебя накормим
зернышками.
Воспитатель:
Ребята, какая птичка,
прилетела к нам? (Снегирь). Как можно назвать еще снегиря?
(Красногрудый). Что любит кушать снегирь? (Красную рябину)
Игра «Прятки»
Воспитатель:
Ребята, вы уже познакомились с зимующими птицами.
Они решили поиграть с вами в прятки. Догадайтесь, кто от вас спрятался за
треугольником?»
Игра «Чей голос?»
Воспитатель:
В природе можно услышать разные голоса птиц. А
знаете ли вы, кому принадлежат эти голоса? Сначала прослушайте звук, а затем
назовите птицу, которая его издает.
Воспитатель:
Ребята, кто скажет,
какие
зимующие птички, прилетели
к нам? (Ворона, воробей, снегирь). Почему ворона,
воробей, снегирь – это птицы? (У них есть голова с клювом, пёрышки, две лапки и
два крыла). Чем питаются зимующие птицы? (зернами, орешками, ягодами рябины,
хлебными крошками). Молодцы.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Воспитатель:
Зимующие птицы не боятся морозов и могут добыть
еду даже в самую холодную погоду. Они прилетают к нашим домам за помощью. И мы
с вами должны помочь пережить зиму нашим друзьям - птицам.
Воспитатель:
Ребята, помните, ворона нам сказала, что стало в лесу холодно
и голодно. Как мы можем помочь птицам? (Покормить) Правильно, их нужно
покормить,
насыпать зернышки, крошки
хлеба в кормушку. Сейчас посмотрим,
какие бывают кормушки.
Игра «Выполни действия с кормушкой»
Воспитатель
демонстрирует настоящую
кормушку для
птиц. Детям раздаются зерна, семечки, хлебные крошки. Воспитатель читает
стихотворение, дети выполняют действия, соответствующие содержанию.
На
деревья мы развесим новые кормушки,
Зерна,
семечки насыплем и от хлеба крошки.
Чтобы
птички холод пережили,
Чтоб
голодною зимой сытыми все были.
Ребята мы с вами тоже сделали кормушки для птиц.
Мы их тоже покажем. Когда мы пойдём на прогулку, повесим кормушки
на дерево. Пусть к нам прилетают снегири,
воробьи
и другие птицы. Мы будем им
очень рады.
Птицы
благодарят детей:
спасибо ребята, вы очень добрые. До свидания!
Дети и
воспитатель:
Прилетайте
к нам ещё, будем рады вас видеть. До свидания! (До свидания)
Воспитатель
организовывает обсуждение:
Что ребята вы узнали о зимующих
птицах?
После того как мы сделали кормушку,
что еще нужно сделать? (Повесить кормушку на дерево);
Удалось ли выполнить
просьбу вороны?
Какие
вы молодцы, ребята! Как много вы рассказали нам о птицах.
