день наума грамотника

Цели:

1. Познакомить детей с историческим праздником грамоты .

2.Формировать интерес к  родному языку.

     3. Развивать творческие способности, смекалку, сообразительность.

Оборудование: компьютер , мультимедийный проектор, экран, карточки с пословицами, карточки с зашифрованным текстом,  деревянные палочки, дощечки с пластилином, жетоны, грамоты, сладости.

                                                          Ход мероприятия

Учитель :     Сегодня собрались Вы здесь

                   Нам показать свои познания,

                   Наум Грамотник для Вас

                   Устраивает состязания.

  Ребята, с егодня п роведем небольшую игру –соревнование. У нас четыре команды.  За правильно выполненные задания команды будут  получают жетоны. Команда , набравшая  наибольшее количество жетонов,  получит почетное звание – «Грамотеи».  Наша игра проходит накануне праздника.14 декабря в России уже много веков называют днём Наума Грамотника. 

(Слайд 1)

Сцена. Бабушка вяжет. Дед плетет сеть. Вбегает внук.

Ученик :   Бабушка, дедушка, а кто такой Наум? И почему его называют Грамотником?

Бабушка:   Наум – это один из ветхозаветных пророков, он жил в 7 веке до Рождества Христова. Подробности его жизни неизвестны, но сохранилась «Книга пророка Наума».  (Слайд 2)

Дедушка:   Издревле русский народ почитал Святого Наума помощником во всякого рода умственных занятий. Люди верили, что он помогает постичь грамоту, то есть научиться читать и писать.

Ученик:   П очему именно Наума русский народ выбрал покровителем грамотеев? 

Бабушка: Из-за созвучия слов – ум и Наум.

Дедушка: Но есть и ещё одна причина. Именно с дня Наума (с 1 декабря по старому стилю) начинали учить детей грамоте.

Ученик :  Вот здорово! На целых три месяца учебный год позже начинался! Вот бы нам так! А почему так поздно дети в школу шли?

Бабушка:  Как ты не понимаешь?! Ребятишки-то крестьянские шли грамоте учиться. Осенью крестьяне урожай собирали, а дети помогали и в поле, и в доме. А зимой работы было поменьше, а времени для освоения грамоты – больше.

Дедушка:  Вот пророк Наум и обрёл второе имя – Грамотник.

Ученик :  А какой была школа в Древней Руси?

Бабушка:  Да уж не такой, как сейчас. Для семьи день начала учёбы был особым праздником, к нему готовились заранее, договаривались с учителем – приходским дьячком, то есть помощником сельского священника.

Дедушка:  Поднимали ребятишек в этот день рано, приговаривали  (слайд 3):

Просыпайтесь ранёхонько, 
Умывайтесь белёхонько,
В Божью церковь собирайтесь,
За азбуку принимайтесь!
Богу помолитесь –
До всего дойдёте:
Святой Наум наставит на ум.

Бабушка:  Принарядившись, все шли в храм, спрашивая благословения на учение отрока.

Ученик:  А это ещё кто такой – отрок?

Бабушка:  Так называли мальчишек 10-12 лет, подростков.

Ученик :  А почему только мальчишек благословляли? А девчонок как же?

Дедушка:  А вот девочки вообще грамоте не учились. Считалось, что женщинам грамота не нужна, да и не способны девчонки её постигнуть. Недаром ведь сложилась пословица - «У женщины волос долог, да ум короток».

Ученик:  Какая несправедливость! Ну, а дальше что делали?

Дедушка:  После службы в церкви дома у ученика встречали с почётом учителя, сажали его на лучшее место, угощали и одаривали. Отец передавал сына учителю с просьбой не жалеть его, а научить уму-разуму, а за леность угощать побоями.

Бабушка:  А мать должна была плакать, иначе худая молва пойдёт. Сын отвешивал три земных поклона учителю, а учитель трижды ударял ученика по спине плёткой…

Ученик :  Как это? Учитель – и бил плёткой? А за что?

Дедушка:  Пока ни за что. Заранее, чтобы отрок не озорничал, а учился прилежно, чтобы ценил серьёзность и пользу учёбы.

Бабушка:  На другой день ученика отправляли к учителю с азбукой и указкой, а мать с сыном передавали подарок для учителя – курицу, лукошко яиц или горшок с гречневой кашей. А перед уроком дети читали молитву  (слайд 4):  «Святой пророче Божий Науме, вразуми мя и накажи своею милостью добре руководствию навыкати».

Дедушка:  Ученики учили по букварю славянскую азбуку: аз, буки, веди, глаголь, добро.  (Слайд 5)

Ученик :  Это ты сейчас что сказал  какой глаголь, что значит веди?

 Дедушка:  Так раньше буквы назывались. Буквы русского алфавита а, бэ, вэ, гэ, дэ, а раньше были аз, буки, веди… Поэтому каждую букву учили целую неделю, а то и две. Тогда-то и сложилась пословица: «Азбука наука, а ребятам мука».

Учитель: Пришла пора первого состязания. Я  вам предлагаю конкурс, который называется « Знаток русской азбуки». Каждая группа получает зашифрованное письмо. Разгадать его тайну смогут лишь те, кто хорошо знаком с буквами русского алфавита. Посмотрим, какая команда справится с заданием первая.

- Найдите ключ к шифру и расшифруйте эту фразу.

ШЫР-ПИР Ю ПЯПЮЖГЫ ЗЭЛЭМЪГЫЙ ГЁСРЫГ, ФЁД ГЯГ, ФЁД ГЯГ, ЗЭЛЭМЪГЫЙ ГЁСРЫК.

(Ответ: «Жил – был у бабушки серенький козлик, вот как, вот как  серенький козлик». Замена: звонкие согласные заменены глухими, а глухие – звонкими; буква Р заменяется на Л, М – на Н, и наоборот; буква Й остается неизменной; гласные А, О, У заменяются на Я, Ю,Е и наоборот.)

Учитель: Молодцы, ребята, знаете буквы, не забывайте их. А то они такие хитрые! Так и хотят вас запутать. ( награждение жетонами)

Учитель:   (Слайд 6) Посмотрите картину художника Кустодиева  «Школа в Московской Руси». Вот так шли занятия. Длинный стол, вдоль него лавка, на стене полка с книгами и обязательно плётка…

Ученик :  Опять плётка! Это ещё зачем?

Бабушка:  Пригодится. На лавке – ученики. Во главе стола – учитель. А перед ним на коленях стоят ученики.

Ученик :  А почему на коленях?

Дедушка:  Отвечают урок. А кто не выучит урока или напроказничает, того ждёт наказание.

Ученик :  Его на перемену не пустят? Или к директору отведут?

Бабушка:  В древнерусской школе не было ни переменок, ни директора, и всего один учитель. Ученье шло с утра до вечера; в середине дня – перерыв, чтобы ученики пообедали.

Ученик :  Это сколько у них уроков было, до вечера-то?

Дедушка:  У них не было отдельных уроков, как сейчас. Каждый ученик получал индивидуальное задание, в зависимости от того, что он уже успел изучить. Один только делает первые шаги, зубрит азбуку, другой пытается складывать из букв слоги, третий уже вслух читает слова… Шум стоит невообразимый!  (Слайд 7)

Бабушка:  Недаром сложилась пословица: «Азбуку учат – на всю избу кричат».

  Дедушка: В старорусской школе писали на специальных дощечках, покрытых воском. Правильнее сказать не писали, а выцарапывали буквы и слова деревянной палочкой.

Учитель:   Сегодня вы узнаете, легко ли  было писать. Приступаем к следующему испытанию, которое называется «Писари».

Напишите всего одно слово  «УЧЁБА», используя буквы, которыми писали раньше.

  Командам раздаются дощечки (картонки), покрытые воском (пластилином) и деревянные палочки.

Представители команд показывают выполненное задание. Награждение жетонами.

Ученик :  А как же дьячок-учитель им оценки ставил?

Дедушка:  А никак не ставил. Выучил урок – молодец, ступай домой. А не выучил – вот плётка, вот розги, то есть прутья.

Ученик :  Дедушка, да ты шутишь! Разве можно учеников плёткой или розгой?

Дедушка:  Можно и не розгой. Кто учителя не слушается – поставят того в угол на колени. Или без обеда оставят. Ты ещё завидуешь отрокам, что они не с первого сентября в школу шли, а позже?

Ученик :  Нет, я уж лучше с сентября учиться буду.

Учитель: Ребята, послушайте стихотворение Н.Кончаловской  «Как церковный грамотей в старину учил детей»

Ученик :

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как Аз и Буки,

 В как Веди, Г – Глаголь,

И учитель для «науки»

По субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

Наша грамота была.

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла.

Этот нож не без причины

Назывался «перочинным»,

Очиняли им перо,

Если не было остро.

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

На распев читал им книжки

На славянском языке.

Учитель :  Грамотных людей на Руси было мало, поэтому их все почитали, а грамоту ценили – «Видит око далеко, а ум ещё дальше». И прославляли святого Наума-Грамотника, что помогал людям постигать науки, слагали о нём пословицы.  (Слайд 8)

 Придёт Наум – наведёт на ум.

Пророк Наум наставит на ум.

Батюшка Наум, наведи меня на ум.

Учитель:   Русский народ за свою многовековую историю сложил немало пословиц, употребление которых в речи делает её яркой .

Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему- то поучают
И от беды нас берегут.

- Ребята, посмотрим  знаете  ли вы пословицы о пользе грамоты и учения? Проведем конкурс « Собери пословицы».  

Ученье – свет, … не ученье – тьма.

Грамоте учиться …всегда пригодится.

Век живи, ….век учись.

Чтение – …лучшее учение.

Добро того учить,… кто слушает.

Кто грамоте горазд,… тому не пропасть .

Лишние части пословиц:  Птица красна пением( а человек умом), ум хорошо ( а два лучше), по одёжке встречают ( по уму провожают) Продолжить.

Награждение.

Учитель :    Ребята, я думаю, что вы заметили : жетоны имеют форму монет . И это неспроста.   Матери в день Наума Грамотника  выпекали лепёшки в виде монет, веря, что они принесут счастье и удачу детям.

    Пришла пора подводить итоги. Соберите все полученные монеты и пересчитайте  их. 

Почётное звание « ГРАМОТЕИ» присуждается……команде.  ( Вручается грамота).

Наше мероприятие подходит к концу. Хочется верить, что оно принесло вам что-то новое, неожиданное и радостное. Разрешите мне зачитать вам  наказ от Наума Грамотника.  ( зачитываю)

Давайте все вместе споем песню.

1.Если грамоте учен,

То всегда ты весел,

И в запасе много есть

Развеселых песен!

припев

И диктант, и рассказ

Одолеет дружный класс

Ведь грамотей Наум за нас!

2.Если грамоте учен,

В жизни много знаешь,

И всегда своим друзьям

В жизни помогаешь!

припев

- Ребята, всем вам большое спасибо. И в подарок от меня за ваши познания- сладкий приз.