|
(Все усаживаются, гаснет свет, а когда
сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, бивни мамонтов. Классную доску
заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и
переговариваются ...)
1.
- Ты
уроки сделал?
2.
- А как же! Я же отличник!
Вот... (Показывает кусок булыжника).
1. - Дай списать... (Достает другой
булыжник и, все время посматривая на первый, высекает.)
Тук-тук-тук...
Учитель:
(появляясь) Здравствуйте,
дети!
1
и 2-У!У!У!
Учитель:
- Прошу садиться (Пытается сесть и сам,
но тотчас вскакивает как ужаленный). А-а-а! Кто подложил мне бивень мамонта?!
Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу...
1. - А папа не может: он в командировке,
в соседнем племени.
Учитель: - Тогда пусть ...
1. - И мама не может: она огонь в очаге
поддерживает...
Учитель:
- Тогда ...
1. - А бабушка на охоте - за мамонтом
гоняется.
Учитель: - (Хватает огромный камень,
выстукивает на нем) А я вот (тук-тук) ей напишу записку (тук-тук), и останешься
сегодня без сырого мяса.
1.
- За что? (Плачет) Я больше
не буду-у...
2.
- Он
больше не будет!
3.
- А ты, Вырви Глаз, не
заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!
2.
- (шепотом) Шпоры! Шпоры
возьми! (Протягивает булыжники)
1. - (Взяв булыжники, идет к скале). Я
готов!
Учитель:- Высекай условие задачи:
"По небу летели птеродактили" Высек?
1.
- (высекает) "Птеродактили". Высек.
Учитель:- "Сначала их было столько,
сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало
всего?
2.
- (отвлекая) Ой, посмотрите
в окно! Динозавриха с динозавренком!
Учитель:- Где?
(Идет к окну).
1.
- (В это время лихорадочно перебирает
шпоры-булыжники) "Из
одной пещеры вливается, а в другую выливается ..." Это не то, это же не то
Учитель: - (У окна) Ну, где динозавры?
2.
-
Долго шли! Уже вымерли...
Учитель:- Ах, вы шутите! Ну сейчас мы пошути! Ослиное Ухо,
садись - два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И еще останешься.
А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?
2.
- Конечно! Я же первобытный
отличник!
Учитель:- Ну, и сколько же будет птеродактилей?
2.
- Птеродактилей будет
много!
Учитель:- Ну, неплохо, садись -
четверка.
2.
- За
что четвертка-то?!
Учитель:- Ответ был не совсем полный. Надо было сказать:
"Птеродактилей будет очень много!".
2.
- (плачет) Ну спросите меня еще! Зачем мне
"4", я же отличник!... Ну
спросите!
Учитель:
- Ага! Это тебе не про динозавров шутить!
Ладно, так и быть,
слушай задачку. "У одного мальчика были ... ммм, ослиные уши. Одно ему
намяли, одно оторвали. Сколько всего ослиных ушей было у мальчика?"
2.
-
О-о-о! Меня не проведешь! Одно! Одно ухо было у мальчика. Одно
ему намяли, его же и оторвали!.
Учитель:- Неправильно! В ответе - два уха! С ответом-то не
сходится! Ха-ха-ха!
2.
- Как ... не сходится? С
каким ответом, покажите...
Учитель:- Да вот он ответ, перед тобой. Ослиное Ухо, встань,
покажись! Ну, конечно, два!
2.
- (хватает первого за ухо)
Сейчас сойдется! Извини друг! У меня должен сойтись ответ. Ну что тебе - ухом
больше, ухом меньше ... А у меня,
если с
ответом не сойдется - 4 в четверти, представляешь ...?
1. - А-а-а! (выбегают со сцены)
Затемнение.
(Все трое
персонажей в нашей обстановке. Один осторожно трогает себе
за ухо).
1.
- Уфф! Ну и нравы в этой
первобытной школе!
2.
- А я так в роль вошел - действительно,
чуть тебе ухо не съел! Ой, а
ты испугался !
1. - Я за тебя испугался-то! Ты знаешь,
когда я их мыл последний ра
з?
| 
