План-конспект
логопедического занятия на тему:
«Дифференциация парных согласных З-С в слогах, словах».
Цель:
закрепить
умение различать на слух звуки «с» и «з» изолированно, в слогах, словах,
фразах; развивать фонематический слух; закрепить умение производить слоговой
анализ слова ориентируясь на схему; развивать речевую память, внимание,
аналитическую деятельность; воспитывать чувство коллективизма, умение отвечать
полным ответом.
Оборудование:
индивидуальные карточки, демонстрационные картинки на звуки
«с», «з», мяч, раздаточные картинки.
Ход занятия:
1.Организационный
момент.
- Здравствуйте ребята.
2.
Основная часть.
Работа с изолированными
звуками
Логопед: - Сегодня будем учиться различать звуки – з – с
Логопед: - Кто вспомнит и расскажет все о звуке – с –?
(Согласный, глухой, твердый)
Логопед: - Кто вспомнит и расскажет все о звуке – з –?
Логопед: - Какая разница между звуками?
(Звук – с – глухой, а звук – з – звонкий)
Логопед: - А чем они похожи?
(Оба звука согласные, оба твердые)
Логопед: - Тренируемся слушать эти звуки.
Игра «Лишний слог»
Логопед: - Нужно выделить лишний слог и запомнить его.
СА – СА – СА – ЗА (Лишний слог ЗА)
СО – ЗО – СО – СО (Лишний слог ЗО)
ЗЫ – СЫ – СЫ – СЫ (Лишний слог ЗЫ)
Логопед: - Кто вспомнит и назовет все слоги?
(ЗА, ЗО, ЗЫ)
Логопед: - Слушаем дальше.
ЗА – ЗА – ЗА – СА (Лишний слог СА)
СО – ЗО – ЗО – ЗО – ЗО (Лишний слог СО)
ЗЫ – ЗЫ – СЫ – ЗЫ (Лишний слог СЫ)
Логопед: - Кто вспомнит и назовет все слоги?
(СА, СО, СЫ)
Логопед: - Назовите слоги со звонким согласным звуком.
(ЗА, ЗО, ЗЫ)
Логопед: - Назовите слоги с глухим согласным звуком.
Игра «Повтори чётко»
Логопед: - Слушайте и
повторяйте за мной чётко.
На скамейку Зоя села,
Справа- Слава,
Сева-слева.
Киска, киска, вот твоя миска!
Вкусный суп у киски!
Съела всё из миски!
«Запиши цифру»
Логопед:- Послушайте
слова. Напишите цифру, которая соответствует месту звука [з] или [с] в слове.
Посёлок,
рюкзак, зритель, лиса, стрекоза, песок, осень, польза, хвост.
Игра «Отгадай».
Логопед: - Доскажите
словечко или отгадайте загадку на звук [с] или [з].
Звук
раздался балалайки –
Заплясал
задорно…(зайка).
Удивительный
зверь на планете,
Им
восхищаются взрослые, дети
Он
огромный, как гора,
Уши
словно два крыла.
И
силён, и неуклюж,
Очень
любит тёплый душ.(Слон)
Лежит
лентяй на раскладушке,
Грызёт,
похрустывая,…(сушки).
У
этой лошадки одёжка в полоску:
Похожа
рубашка её на матроску.
Лакомство
лошадки – травы,
В
цирке все кричат ей: «Браво!» (Зебра).
Говорят,
один рыбак
В
речки выловил башмак.
Но
зато ему потом
На
крючок попался…(сом).
Работа с карточками.
Логопед:- Вставьте буквы
з или с.
Ку…ты,
ве…на, …онт, мо…т, …тена, берё…а, ко…а, ро…а, …еркало, пу…ырь, вку…, во…емь.
3. Итог занятия.
-
Молодцы ребята!
