|
|
|
|
Нина Геннадьевна Мишукова
Уважаемые коллеги, работающие в 11 классе. У меня вопрос в связи с сочинением в формате ЕГЭ в 2021 г. Нужно ли вообще отказываться от обоснования своей собственной позиции по данной проблеме в виде привлечения других произведений художественной литературы или всё-таки обращаться к ним?Образцы сочинений представлены так, что там вообще нет места другим произведениям . Что в таком случае делать?
|
 | 2021-01-28 18:39:28 - Любовь Валентиновна Колганова
Два аргумента-иллюстрации из текста, представленного в КИМ. Это обязательно. Но уж если ребенок желает привлечь материал художественного произведения - ради Бога, пожалуйста! Но только это + к тому, что обязательно должно быть, а не замена. Я так учу. |  | 2021-01-28 21:19:11 - Вера Алексеевна Колесникова
И я так учу |  | 2021-01-29 05:38:30 - Татьяна Васильевна Беспалова
Нина Геннадьевна, обосновать собственное мнение ученик может тремя способами:
- с помощью примера из жизненного опыта,
- с помощью примера из читательского опыта,
- с помощью рассуждения-умозаключения.
Раз художественную литературу привлекать не обязательно, то ученики и перестали это делать, в большинстве своём используют 3-й способ. |  | 2021-01-29 18:59:28 - Нина Геннадьевна Мишукова
Спасибо. Как-то очень туманно звучит:`из читательского опыта`. Значит, всё - таки художественный текст привлекается? Ведь жизненный опыт ученика не столь уж и богат, а умозаключения далеко не каждый способен сделать на должном уровне. | | 2021-01-30 06:15:08 - Татьяна Васильевна Беспалова
Возможно, звучит туманно )), но значение имеет чёткое: прочитанные произведения художественной, научной, научно-популярной литературы (т.е. читательский опыт) можно привлекать для обоснования собственного мнения. | | 2021-01-30 19:22:09 - Любовь Валентиновна Колганова
Ориентируемся на формулировку задания, в первую очередь, дабы избежать ошибок. Но опыт показывает, что дети не могут обойтись без дополнительной литературы! Они сами спрашивают, им самим хочется опираться на свой читательский опыт. Зачастую они знают произведения, где есть более сильное, явное подтверждение поставленной проблемы текста. | | 2021-02-02 20:33:11 - Нина Геннадьевна Мишукова
Большое спасибо.
|
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2021. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Спасибо!!!
▫ К сожалению,
6715205-a139992
▫ 6696425-a4293697
Алёша нам не в назидание
Сказал: `Нет выше и сильнее,
Полезнее и здоровее
Хорошего воспоминания`.
Пришедшее из детства, нам оно
Поможет одолеть ожесточение,
Удержит от дурного. Зло ж
Не станет даже исключением.
Скорее, это и залог любви,
Надежды, радости, добра и веры.
Может ли доброе во вред идти,
Как ложь, обида в жизни зрелой?
Не надо в детстве горьких слёз,
Стыда, запретов, унижений,
Дабы в грядущее ребёнок нёс
Невинность мыслей, высоту стремлений.
▫ Грубость унижает человека. Следует всеми силами искоренять жестокость и грубость. Дети не жестоки, пока они не столкнутся с первой жестокостью по отношению к себе. Лишь немногие готовы сами противостоять потоку темного хаоса.
Ребенок может все! Для этого важно не запрещать ему что-то делать, а лучше перевести его внимание на более привлекательное и полезное. Многие взрослые навязывают детям игры по своему усмотрению, вместо того, чтобы наблюдать, куда устремляется внимание ребенка. Дети любят разбирать игрушки, чтобы применять их по-своему.
▫ Мы все любим комплименты и добрые слова, так что ласковое слово, словно солнышко!
6713879-a215232
▫ Спасибо за материал
|
|
|
|
|
