О портале Реклама ТОП-100 школ ТОП-100 участников Рейтинги `Источника знаний`

Алевтина Петровна

Конкурсы

Конкурсы не выбраны

БЛОГ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

▪	29 апреля 2024 Рособрнадзор продолжает
▪	03 апреля 2024 Дно пробито: д/з не
▪	01 марта 2024 Заповеди.
▪	Архивные записи


	Статистика Просмотров: 2481409 Посетителей: 844339 Подробности

Алевтина Петровна Монастырская

Вы здесь:

Алевтина Петровна Монастырская / Блог / ОпросОт кого, по вашему

15 февраля 2019, 08:52, автор - хозяйка блога
Алевтина Петровна Монастырская

ОпросОт кого, по вашему

Опрос

От кого, по вашему мнению, зависит успех процесса обучения?

От самого ребенка, его способностей и заинтересованности
От семьи, от того, насколько дома подчеркивают значимость образования
От учителя и его умения донести знания
От школьной среды, приоритетов, господствующих в конкретном коллективе

`УГ`. И ЧТО и КАК тут можно выбрать??? Ответ: от всех четырёх пунктов.)

ОБСУЖДЕНИЕ

	2019-02-15 11:56:34 - Татьяна Михайловна Каргаполова Все эти факторы важны.
	2019-02-15 13:04:42 - Александра Павловна Молчанова Я думаю, что все пункты важные.
	2019-02-15 13:39:19 - Елена Ивановна Иванова третий пункт основной даже не от умения донести знания, а от умения их систематизировать в голове у ученика
	2019-02-15 14:27:58 - Алевтина Петровна Монастырская 1 + 3 -это совершенство! Получаются системные знания. На радость обоим. На закате жизни мне посчастливилось получить такую ученицу - раада.... безмерно.
	2019-02-15 14:33:47 - Александр Геннадьевич Покаевский здесь отсутствует значимый пункт - гос. политика.
	2019-02-15 16:16:55 - Александр Владимирович Серолапкин Я бы для начала дал по 25% каждому пункту, а потом, как лиса, начал бы отламывать по кусочку от каждой кучки и переносить в другую. Через несколько итераций кучки стали бы неравными. А вообще-то многое зависит от обстоятельств на местах, от окружающей среды, от возраста ребёнка... Для младших классов я бы отщипнул кусочек от школьной среды и перенёс бы в кучки конкретного учителя и семьи. В старших классах я из всех кучек перенёс бы понемножку в кучку самого ребёнка. В середине обучения добавил бы понемножку в долю школьной среды и её приоритетов.
	2019-02-15 16:31:19 - Елена Ивановна Иванова многие плохо учатся из-за того, что ученик не осознает ценности своего труда. Учитель акцент делает на текущем задании, но не рисует перспективу. у меня есть двоечники, которые не выучат стишок на английском под расстрелом, но они выступают на конкурсах чтецов и получают грамоты.как? а вот так. У них одно стихотворение на все конкурсы. Удивительно, но организаторы конкурса не помнят и не желают помнить, что эти стихи они уже слышали. Двоечники с удовольствием пользуются этим небольшим `лайф-хаком`. Но у них появился интерес, они поняли, что они могут не хуже, чем отличники. И таких мелочей в школьной жизни полно. Способности у всех детей разные, и грести всех одной косой, развешивая ярлыки, неправильно. Задача школы создать условия для всех. Кто-то каждый год разные стихи готовит, а кто-то один и тот же, но каждый год читает его все лучше и лучше. И из школы уйдет и будет декламировать этот стих. Самое главное в школе, это вселить уверенность в каждого, что есть способы овладения любым предметов. И показать эти способы.
	2019-02-15 16:38:14 - Александр Леонидович Ус Ай, ай, ай. Прям `врачи-убивцы`. Родители тут не при делах... Ученик не осознаёт (ну как же - он занят слюнявчиком - который усиленно ему подгоняют. Вместо того, чтобы реально и реального потребовать). Если кому слово `родительская ответственность` - табу, то на деле-то это не так. Ну а далее можно спорить с законами РФ, а не со мной. В законах про ответственность родителей достаточно сказано - и это следует учитывать, хотя кому-то и не хочется, и не можется и когнитивно диссонатирует с разрывами шаблона. Но что поделать.
	2019-02-15 16:39:48 - Елена Ивановна Иванова А что ты потребуешь? Выучить с.23, а завтра стр.134. А зачем? Перспектива? С какой целью? сейчас так и делают, а где результаты?
	2019-02-15 16:41:32 - Александр Леонидович Ус Потребую соблюдения законов. С какой целью и перспектива - пусть ответят соответствующие нормативы. Результаты там, где РАБОТАЮТ, а не теоретизируют.
	2019-02-15 16:49:03 - Елена Ивановна Иванова у детей до 10 лет потребуешь? Ну иди, требуй. Они не знают слов `соответствующие нормативы`. Даже отличники в 4 классе тебе не скажут, какие требования выдвигает к ним программа, а если и скажут, то не поймут, что сказали. без четкой цели вообще сложно кого-либо на что-то мотивировать.
	2019-02-15 16:56:30 - Александр Леонидович Ус У детей своих требую. А в первую очередь у себя. Сейчас не при погонах, а ранее при случае мог потребовать и, если было необходимо - требовал. У кого угодно. Если с чем-то из этого проблемы возникают у ВЗРОСЛЫХ людей - то это их дело. Но и их ответственность. А её никто не снимал.
	2019-02-15 17:01:39 - Алевтина Петровна Монастырская Результат там, где учитель с учеником сотрудничает на равных. Сотрудничаю с девочкой из другой страны. Над нами не довлеют оценки, ВПРы, а поставлена цель - научиться решать олимпиадные задачи. Определились сначала, ЧТО необходимо знать, кроме таблицы умножения(!!!), чтобы решать задачки повышенного уровня. Составили с ней список необходимых знаний на одну страничку тетрадного листа и параллельно с изучением тем по списку решаем задачки этого направления. Результат? Да. Второй год с ней работаю - она легко вышла на первую позицию в классе, учится с интересом. Главное, чувствует себя превосходно, глазки светятся. После занятия прощаюсь с ней своей коронной фразой `Люблю, целую, обожаю!`. Она мне в ответ `Я тоже!`
	2019-02-15 17:16:14 - Александр Геннадьевич Покаевский Отбросив ЛИРИКУ, может быть (кроме, безусловно,других важных факторов) - `..Сотрудничаю с девочкой из другой страны. Над нами не довлеют оценки, ВПРы,!... из другой страны!!!
	2019-02-15 17:17:21 - Елена Ивановна Иванова вот это самое главное - определить, что необходимо знать. Чтобы не делать из ученика сборщика сложной модели корабля, которому забыли сказать ,что именно он собирает и схемы не дали....
	2019-02-15 17:23:55 - Александр Геннадьевич Покаевский Это слишком туманно) Проще, нужен учитель, который научит стать `Чубайсом` и при этом не сесть..
	2019-02-15 17:49:44 - Александр Владимирович Серолапкин Определить, что необходимо знать, можно только после того, как вы определили, кем вы хотите стать. А это в ранние годы невозможно. Поэтому суть ранних стадий образования состоит в том, чтобы изготовить универсальную болванку, из которой уже после можно выточить подходящую деталь. В общем-то, многие комментарии выше говорят о том же.
	2019-02-15 18:53:53 - Елена Ивановна Иванова что будет из болванки? кому нужна болванка ради туманной перспективы?
	2019-02-15 19:01:08 - Александр Геннадьевич Покаевский я о том же выше говорил. Государство. Кто ему нужнее, Гагарин или `Япончик`...
	2019-02-15 19:02:05 - Елена Ивановна Иванова а зачем думать о том, что нужно кому-то другому, думайте для начала о том, что может пригодиться именно вам Многие навыки проще получить в школе, чтобы не тратить потом на них время. Русским языком есть смысл углубленно заниматься именно в школе, дальше уже времени на него может и не быть. Когда это осознание приходит, уже не один родитель из всего класса, а большинство, берут учебник, открывают словарные слова в конце и диктуют своим детям, диктуют им диктанты, учат слова летом. И не просто ради болванки, а ради конкретной задачи. Дальше времени на русский уже не будет.
	2019-02-15 19:53:39 - Александр Владимирович Серолапкин Русским языком надо заниматься путём чтения книг, а не путём заучиванья правил. И делать это всю жизнь. А нечитающему человеку никакое образование не поможет ни правильно говорить, ни плодотворно думать.
	2019-02-15 22:13:23 - Алевтина Петровна Монастырская `Определить, что необходимо знать, можно только после того, как вы определили, кем вы хотите стать. А это в ранние годы невозможно.` Почему же? Возможно. Например, я уже в 5 лет знала, что буду учителем математики и физики, как папа.))) А девочка, с которой я сотрудничаю, знает, что будет программистом, а ЭТО - мотивация изучать повышенный уровень математики.
	2019-02-15 23:16:45 - Николай Иванович Крюков Вот абсолютно прав Александр Владимирович. На самом деле, детей, знающих, кем они будут во взрослой жизни, не так уж и много. И поэтому мысль о том, что `суть ранних стадий образования состоит в том, чтобы изготовить универсальную болванку, из которой уже после можно выточить подходящую деталь`, на мой взгляд, и определяла основу советской системы школьного образования. Но сейчас государству не нужны люди-ТВОРЦЫ, а задача современного образования (по Фурсенко) вырастить квалифицированного ПОТРЕБИТЕЛЯ. Вот, пожалуй, и все, что можно сказать о нынешнем российском образовании...
	2019-02-15 23:19:09 - Дмитрий Сергеевич Булатов Я хочу быть богом в обоих мирах. Но пока меня не пускают в ОС. В ОСе я могу быть богом уже сейчас.
	2019-02-15 23:49:45 - Александр Леонидович Ус В ОСе каждый сам себе на облачке, Дмитрий Сергеевич. Вы тоже. Кто-то впечатлительный нарисует Вас с бородой, в белых одеждах и прям на тучке. Не уверен насчёт иных миров - как знать, как знать... Там, вероятно, найдутся не менее впечатлительные и тоже пририсуют к Вам облачко. Но. Спускаясь на Землю - что из 4-х пунктов?
	2019-02-16 10:02:35 - Александр Владимирович Серолапкин Лично мне класса до 6-го помогал готовить уроки и контролировал дедушка по папе. И по русскому, и по арифметике, и по истории с географией... Дедушка был лостаточно грамотный. Я у них с бабушкой жил. Вы можете нажать на это фото для перехода на его страницу В 5 лет, Алевтина Петровна, я думал, что стану машинистом на паровозе.

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться

Вакансии для учителей

Copyright © ПроШколу.ру 2007-2024. Все права защищены. О проекте | Реклама | Статистика | Контакты | Translate
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.

Поиск по порталу

Сертификаты Помощь порталу