|
|
Наталья Николаевна Петросян
Уважаемые коллеги! Учителя физики, подскажите критерии оценивания тестов. У разных авторов отличаются критерии. Что писать в рабочую программу? К каждому тесту отдельно указывая автора?
|
 | 2014-08-18 06:20:28 - Владимир Николаевич Русаков
разместил вопрос
в материалах клуба учителей физики
http://www.proshkolu.ru/club/physics/file2/5410790 |  | 2014-08-18 06:23:43 - Андрей Валентинович Фищев
Критерии оценивания
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей: Процент выполнения задания/Отметка
95% и более - отлично
80-94%% - хорошо
66-79%% - удовлетворительно
менее 66% - неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
грубая ошибка полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания по данному предмету. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс это, значит, навлекать на себя проблемы связанные с нарушением прав учащегося (Закон об образовании).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляется отметка:
- 5 ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
- 4 ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки;
- 3 ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
- 2 ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала);
- 1 отказ от выполнения учебных обязанностей.
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. Оценка устных ответов учащихся.
Ответ оценивается отметкой 5, если ученик полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой; изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию данного предмета как учебной дисциплины; правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами; продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков; отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой 4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку 5, но при этом имеет один из недостатков: допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка 3 ставится в следующих случаях: неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой.
Отметка 2 ставится в следующих случаях: не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Отметка 1 ставится в следующих случаях: ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала; не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу; отказался отвечать на вопросы учителя.
http://mechet71.ucoz.ru/index/kriterii_ocenivanija/0-61 |  | 2014-08-18 06:27:12 - Наталья Николаевна Петросян
Андрей Валентинович, большое спасибо за предоставленную информацию. | | 2014-08-18 06:58:48 - Андрей Валентинович Фищев
это сайт учителей физики и информатики, посчитал, что Вам подойдет. |
Прокомментируйте!Выскажите Ваше мнение:
Зарегистрироваться
|
Вакансии для учителей
|
|
