|
| Автор статьи делает упор на то, что при обучении пунктуации учитель должен работать, исходя из принципов многосторонности постановки знаков препинания: смысловая, синтаксическая или интонационная функции не могут рассматриваться самостоятельно, в отрыве от других аспектов языка и речи. Именно это и является основной сложностью изучаемой темы. Автор: Ф. К. Гужва Источник: Русский язык и литература в школах УССР, 1985, №4, с.52.
| Тэги: русский язык, пунктуация, обзор особенностей работы по теме
|