Конспект
Непосредственной образовательной
деятельности по художественно-эстетическому развить с использованием
нетрадиционных методов рисования
«Однажды в стране Рисовании»
(средняя группа)
Образовательная область: «Художественно –эстетическое развитие»
Интеграция образовательных областей:
«Художественно–
эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие»
Цель: Формирование творческой личности ребенка, посредством
использования смешанных техник нетрадиционного рисования
(рисование
зубной пастой и ватной палочкой на мятой бумаге).
Программные задачи:
Развивающая:
-С помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей
стойкий интерес к изобразительной деятельности.
-Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук
и кистей.
-Развивать творческое воображение, фантазию.
Обучающая:
-учить детей создавать образ снежинки, предавать ее красоту.
-формировать умения рисовать зубной пастой и ватной палочкой;
познакомить с новой техникой рисования
(зубной пастой и ватной
палочкой)
Воспитательная:
-Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию, творческие
способности.
-Воспитывать аккуратность, культуру труда и умение любоваться красотой зимних
явлений.
Предварительная работа:
- наблюдение за сезонными изменениями в природе,
- рассматривание рисунков, нарисованных разными способами нетрадиционного
рисования
- чтение художественных произведений о зиме.
- тонирование альбомных листов.
Демонстрационный материал: Коробка с письмом, картинки с разными
способами рисования в нетрадиционной технике, иллюстрация с изображением страны
«Рисовандии», алгоритм рисования снежинки, аудиозапись Иоган Штраус «Танец
снежинок
», чистый лист А3, две тарелочки с гуашью жёлтой и синей,
две половинки лимона.
Раздаточный материал: Мятый лист А4 голубого или синего цвета,
палитра с зубной пастой, ватные палочки, салфетки для работы, влажные салфетки.
ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель и дети выходят на ковер
Воспитатель - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами не
простое занятие по рисованию. Мы отправимся в волшебную страну «Рисовандию». Но
для того, что бы туда попасть мы закроем глаза и произнесём волшебные слова: «
Рэкс, фэкс , пэкс».Давайте вместе.
Дети закрывают глаза и повторяют вместе с воспитателем волшебные слова
(В это время воспитатель одевает атрибуты художника, вывешивает
картину с изображением страны «Рисовандии»)
Воспитатель: -Открываем глазки. Добро пожаловать в страну
«Рисовандию»! Это необычная страна, здесь живут: кисточки и акварели, гуашь и
карандаши и много-много ещё всего интересного.
- Ребята, а как вы думаете, чем ещё можно рисовать?
Ответы детей.
-Молодцы ребята! А я хочу вам рассказать о необычных способах рисования.
-Например, можно рисовать воском и акварелью; клеем и солью; пеной для
бритья; пластилином; мятой бумагой; зубной щёткой; ватной палочкой; вилкой;
трубочкой коктейльной; крышкой; поролоном; овощами; оттиском листьев и конечно
же с помощью ваших пальчиков и ладошек.
(Показ картинок с разными способами рисования в нетрадиционной
технике)
(Обсуждение с детьми увиденного)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель – Дети, а сейчас я приглашаю вас прогуляться по
Рисовандии.
Физкультминутка (дети становятся в круг):
В Рисовандии гуляли
(дети шагают)
И вокруг мы наблюдали
(дети смотрят глазами влево и вправо)
Вверх на солнце посмотрели
(дети смотрят вверх)
И нас лучики согрели
(обнимаем себя)
Чудеса у нас на свете
(разводим руки в стороны)
Стали маленькими дети
(присели)
А потом все дружно встали
(встали)
Великанами мы стали
Дружно хлопаем, ножками топаем
(хлопаем, топаем)
Хорошо мы погуляли
(показываем большой палец)
И несколько не устали.
(На ковре замечаем сугроб,а под ним большую коробку, на коробке адрес
кому и от кого)
Воспитатель – Ой, ребята смотрите что это? Сугроб? Что же под
ним? Коробка! А на ней что -то написано.
Кому: ребятам из детского сада
От кого: от королевы Рисовандии
- Ребята, эта коробка для нас, нам её оставила королева Рисовандии, давайте
побыстрее её откроем, присаживайтесь на свои места.
(Дети рассаживаются за столы)
(Воспитатель достаёт из коробки письмо, читает)
Воспитатель – Дети смотрите письмо, сейчас прочитаем:
Здравствуйте ребята! Приветствую вас в Рисовандии! Хочу вас попросить о
помощи! Зимушка-Зима попросила помочь ей со снегом, нарисовать побольше
снежинок, а то она не успевает. Но к сожалению мои помощницы кисточки все
заняты. Я надеюсь вы поможете, и без затруднений справитесь с заданием. Всё
необходимое в коробке. Спасибо!
-Ну что поможем!
Дети –Даааа!
Воспитатель - Давайте посмотрим, что же в коробке? Смотрите
здесь есть зубная паста, ватные палочки, и снежки.
- Поиграем со снежками.
Дидактическая Игра «Что бывает только зимой?». Бросаю каждому ребёнку
снежок, он называет слово, которое ассоциируется с зимой. Снежок остаётся у
ребёнка.
-Разверните ваши снежки и расправьте не много, вот на этой мятой бумаге мы и
будем рисовать снежинки, это один из нетрадиционных способов рисования на мятой
бумаге, предварительно тонированной гуашью. А поможет нам в рисовании ватная
палочка и зубная паста. Палочка заменит нам кисть, а зубная паста краски.
(
На подносе у каждого ватные палочки и на палитре зубная паста, а также
влажные салфетки)
-Но для начала вспомним как рисовать снежинку.
(Показ картинки с
алгоритмом рисования снежинки, показ готового рисунка со снежинкой).
Воспитатель – А сейчас ребята вместе приступаем к работе, под
волшебную музыку И. Штрауса «Танец снежинок»
(аудиозапись» И. Штрауса «Танец снежинок»)
(
Воспитатель помогает детям, если возникли затруднения)
Воспитатель –Давайте посмотрим, что же у нас получилось?
Несите мне свои работы, мы будем их вывешивать на доске! Какие красивые
снежинки! Зимушке-Зиме понравятся ваши снежинки!
Рассматривание рисунков, обсуждение работ.
Воспитатель – Приглашаю вас ребята на коврик. Потому что нам
пора возвращаться в детский сад. Произносим волшебные слова: Рекс, Фэкс, Пэкс.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Рефлексия (На подносе у воспитателя стоит тарелочка с двумя красками :
синяя и жёлтая, а также половинки лимона для штампов, ватман на доске)
Воспитатель –Дети вам понравилось наше путешествие? Что именно
понравилось? Какие способы рисования вы запомнили? Каким способом мы с вами
рисовали?
Ответы детей
Воспитатель –Если вам понравилось занятие мокните лимон в
синий цвет и оставьте отпечаток на бумаге; ну а если вдруг вам ничего не
понравилось мокните лимон в жёлтый цвет.
