|
|
|
|
Сергей Александрович Шевченко
Игровые технологии в обучении биологии
| |
|
Содержание и оглавление
1.Викторина по курсу биологии Бактерии. Грибы. Растения для учащихся 6 классов3
2.Викторина по теме Побег в 6 классе...5
3.Викторина по теме Цветок в 6 классе.....5
4.Игра Путаница...6
5.Почемучка..7
6.Викторина по курсу Животные для учащихся 7 классов..7
7.Викторина о животных.....9
8.Викторина о кошках10
9.Викторина по курсу Человек и его здоровье для учащихся 8 классов...11
10.Викторина по курсу Общей биологии для учащихся 9-11 классов, 1 вариант....14
11.Викторина по курсу Общей биологии для учащихся 9-11 классов, 2 вариант16
12.Биологическая игра Крестики-нолики для учащихся 6 классов18
13.Биологическая игра Крестики-нолики для учащихся 7 классов21
14.Биологическая игра Крестики-нолики для учащихся 8 классов24
15. Биологическая игра Крестики-нолики для учащихся 9-11 классов..27
16.Литература..32
Автор: Шевченко С.А.
|
|
Вакансии для учителей
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2024. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Вот дилемма!!!
Два равнозначных комментария, трудно отдать предпочтение тому или иному.
Может быть что-то зависит от ситуации?
▫ `От себя убежать можно - от милиции не убежишь`.
▫ Очень интересно, спасибо.
▫ Спасибо
▫ `Бегство от себя`- бежать от самого себя это принимать решение и поступать вопреки своим желаниям, убеждениям, способностям, призванию. Быть удобным для других, но не быть собой. (c)
Бегство от себя, это когда человек бежит от жизни...т е движется( по собственному безволию) к смерти, в самом начале это смерть личности.
Только в грёзы нельзя насовсем убежать:
Краткий век у забав- столько боли вокруг!
Попытайся ладони у мёртвых разжать
И оружье принять из натруженных рук.
Испытай, завладев
Ещё тёплым мечом
И доспехи надев,
Что почём, что почём!
Разберись, кто ты: трус
Иль избранник судьбы,
И попробуй на вкус
Настоящей борьбы.
(Высоцкий)
▫ Рад!
|
|
|
|
|
