|
|
|
|
|
МАТЕРИАЛЫ
| ▫ | Дни Науки - 2010 |
| ▫ | Хор мальчиков и юношей LIBERА |
| ▫ | Приёмы ТРИЗ и РКМ на уроках русского языка |
| | ▫ | Разные виды омонимов |
| | ▫ | Уточняющие члены предложения, 8 кл. |
| | ▫ | Знаки препинания при уточняющих членах предложения, 8 кл. |
| ▫ | Внеклассная работа по русскому языку |
| ▫ | Анализ художественного произведения (в помощь ученику) |
| ▫ | Литературный турнир по повести В.П.Катаева `Сын полка` |
| ▫ | Образ Новокузнецка в лирике местных поэтов |
| ▫ | Новый год и Рождество |
| ▫ | С днём рождения |
| ▫ | Уроки литературы с использованием ТРИЗ и РКМ |
| | ▫ | Рассказы А.П.Чехова, 7 кл., программа под ред. Г.И.Беленького |
| | ▫ | Шесть шляп |
| | ▫ | Урок групповой работы по рассказу В.Г.Распутина `Уроки французского` |
| | ▫ | Рассказы К.Г.Паустовского `Корзина с еловыми шишками` и `Исаак Левитан`, 7 кл. |
| | ▫ | Приём (стратегия) `Фишбоун` в работе над литературным произведением |
| | ▫ | В.В. Маяковский `Хорошее отношение к лошадям`, 9 кл. |
| | ▫ | А.С. Пушкин `Барышня-крестья- нка` |
| | ▫ | Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки |
| ▫ | Внеклассные мероприятия по литературе |
| ▫ | Цветочные фантазии |
| ▫ | В мире воздушных шариков... |
| ▫ | Любимые мелодии |
| | ▫ | Алексей Архиповский (балалайка) |
| ▫ | Стеклянные чудеса |
| ▫ | Бумажные фантазии |
| ▫ | ...из ленточек... |
| ▫ | А ведь просто ракушки... |
| ▫ | Устаревшие слова в русских загадках |
| ▫ | Фигуры из ваты |
| ▫ | Смайлики |
| ▫ | Спасибо - пожалуйста |
| ▫ | Деревянные ложки |
| ▫ | Цветы |
| ▫ | Забавные животные |
| ▫ | Пожелания |
| ▫ | Классное руководство |
| ▫ | Олимпиадные задания |
| ▫ | Тестовые задания и проверочные работы |
| | ▫ | по литературе |
| | ▫ | по русскому языку |
| ▫ | Драконы |
| ▫ | Зима |
| ▫ | Тайские цветы из мыла |
| ▫ | Телеутская землица (Музей коренных жителей Кузбасса (село Беково Беловского района Кемеровской области) |
| ▫ | Планирование по русскому языку по программе С.И.Львовой, 7 класс |
| ▫ | Планирование по литературе по программе Г.И.Беленького, 7 кл. |
| ▫ | Планирование по русскому языку по программе С.И.Львовой, 8 класс |
| ▫ | Планирование по литературе по программе Г.И.Беленького, 8 класс |
|
|
|
|
|
|
|
|
Елена Владимировна Севидова
Тестовые задания и проверочные работы
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2025. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Спасибо, Бронислав Петрович.
А первая же строка Д. Суханова мне живо напомнила Г.Р. Державина) Вот сразу ассоциации мелькнули: `Кивач`.
Но Гаврила Романович - `глыба`! Карелия помнит Генерал-губернатора, поэта, деятеля, борца со мздоимством. И очень уважает.
▫ Умеете, Александр Леонидович. А поэтов интуиция подводит редко: что вышло, то и истинно.
▫ Выкрутасы Сети изрядно надоели, честно говоря. Мне как-то не очень-то приятно на российский Портал заходить через Германию...
Это я к тому, что обширный комментарий, который я оставил Вам, Бронислав Петрович, исчез бесследно при сохранении. Поэтому заново. Уже не теми словами, но смысл будет тот же.
=============
Суть моего комментария сводилась к тому, что у Д. Суханова - стихи проходные. Излишне пафосные, причём этот пафос воспринят мною как самолюбование ради рифмы (местами странной). А не прочувствованием пафоса сил Природы, заложенных мастером-маринистом... `Пафос в рифме` показался мне натужным и пустым, а Айвазовский при этом ... как-бы вышел. Он там отсутствует!
Да и `тога` прозвучало там резко и акцентированно. Что в атмосфере этого пафоса и восклицаний создало картинку неприглядную - и, как следствие, автор наплыл на сарказм.
=============
У Вас помимо `описательной` части, где выражено отношение к КОМПОЗИЦИИ, сюжету полотна - есть то, что упустил Д. Суханов. Два завершающих четверостишия - это впечатление от энергии мастера, которую он вложил в живопись. А Вы её поняли и переняли вот таким образом. И стихи сразу стали глубже: не `протоколом осмотра места происшествия`, а строками рассуждений и эмоций, облечённых в рифму. Навеянную, как понимаю, картиной. А не рифмой ради рифмы.
И `тога` здесь не `отсветила` так, как в строках Д. Суханова. И это правильно, на мой взгляд.
---
Хотя я за точность. Но это частное мнение. И частная реакция.
UPD: (Во-о-о-от: теперь Сеть сработала так, как надо. Германская сеть, увы).
▫ Благодарю Вас,Ирина Анатольевна!
▫ Может, кроме одежд греков, что-нибудь поинтереснее в стихах о Посейдоне имеется. К примеру, относительно формы иль содержания. Что ж мы всё о рубахах да о рубахах. Бог не может быть ни греком, ни римлянином. Он же бог- кто ж его посадит, то есть присвоит!
▫ А это не мне хочется, Бронислав Петрович. Это хочется Посейдону Кроновичу... Он же не иноагент какой. Или, того пуще, либерал! А вполне себе патриотичный эллин. И даже в честь торжеств наряжался как эллин. А не как вот эти вот все, с уже тогда загнивающего Запада Ойкумены!
===
В кольчуге Дмитрий тяжко дышит...
Картинка так себе: не та.
Другое дело, если б вышел
Иван - в камзоле - Калита!
А вместе с ним в кафтане Цезарь,
В аозае Один (во-о-о-от, оно!)
А следом Генрих в ханьфу лезет
И Клеопатра в кимоно...
|
|
|
|
|
