Вундеркинд и хобби.

Хотя иногда есть мнение, что особо талантливые школьники (вундеркинды) -- это лишённые детства подростки, т.к. вместо того, чтобы кататься на санках и играть в компьютерные игры, они по много часов каждый день грызут гранит науки. В результате иногда опережают не только одноклассников, но и даже студентов, значительно старших по возрасту  Но талант бывает разный. Иногда никакой речи не идёт о переутомлении, потому что некоторым подросткам-вундеркиндам ничем не труднее изучить высшую математику, чем  обычным школьникам азбуку и таблицу умножения в пределах 100. Например гениев, таких как Ньютон, Архимед, Ломоносов, трудно назвать лишёнными детства. Они настолько были увлечены наукой (при этом даже без каких-либо приказов и требований со стороны родственников и учителей), что не замечали, что их детство испорчено и что они переутомлены. Да, у некоторых талантов не было детских игр, а в основном только "взрослая" наука, но всё зависит от темперамента. Если у человека есть большое хобби -- то он и в гору взберётся и установит на вершине горы флаг и при этом не почувствует переутомления. Увлечение -- огромная сила. Вундеркиндов по праву можно сравнить с альпинистами. Вряд-ли тот, кто не имеет интереса покорять горы -- их может покорить, в лучшем случае только из крайнем необходимости, а  в обычных условиях после первого же синяка и неудобства появляется желание вернуться назад и в горы больше ни ногой. Альпинист -- это и есть увлечённый горами человек, как и вундеркинд, увлечённый наукой. Ими двигает интерес -- и поэтому переутомлёнными они не являются и себя таковыми по праву не считают. 

 Но есть и такие ситуации, когда подросток-вундеркинд имеет очень большие способности к наукам, но это не является его хобби. Он может качественно и за короткое время изучить и высшую математику, и физику и т.д., т.к. быстро усваивает материал, но ему это либо не особенно интересно, либо интерес есть, но не совсем личный, а ещё и является интересом его родителей, которые увлечены не столько наукой, сколько целью, чтобы их сын перегнал всех и вся и поэтому создают ему очень утомительный режим дня. Уговоры, требования, похвала идут полным ходом, не взирая ни на какие кочки и ухабы. В результате подросток-вундеркинд либо изучает науку не как своё хобби, а просто выполняет жёсткие требования родителей, чтобы им угодить или добиться целей кого-то перегнать, не имея в этом желания, а руководствуясь лишь псевдо-необходимостью. Разумеется, многочасовые занятия, без интереса, приводят к переутомлению и к  желанию быть на равне с обычными подростками. Такие вундеркинды нередко превращаются в людей с испорченным детством и здоровьем. Поэтому ситуации с вундеркиндами бывает диаметрально противоположными. Вундеркинды, которыми двигает хобби, плюс неспешная и плавная поддержка родителей, которые не ставят цели соревнования, а их цель просто дать возможность своему сыну удобные условия для занятия наукой, но и одновременно поддержать его морально, чтобы его хобби не сошло на нет и не превратилось в бессмысленное соревнование, добиваются в жизни поистине золотой середины. В этом случае талантливый подросток получает в подарок  всего-лишь книги, конструктор и свою мастерскую. И никакого давления. Он знает, что если он не захочет вести образ жизни слишком научно подкованного подростка и "скатится" на уровень обычных сверстников, то никакого давления и нагоняя со стороны родителей на него не будет. Они просто примут его таким какой он есть. Из этого следует вывод: несчастный вундеркинд -- это не тот, кто очень много и почти без отдыха занимается наукой, а тот для кого это не хобби, а лишь соревнование, тем более под упорным требованием родителей.