|
Классный час «Только ли в беде познается друг?»
(3-4 класс)
Педагог-психолог Стрелкова Марина Александровна.
Цель: формирование сплоченного коллектива; воспитание нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу; развитие умения учащихся вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения.
Ход занятия:
I.Оргмомент: - Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на воздушных шариках. Выберите жетончик с цветом воздушного шарика, на котором вы полетите. Заняли свои места и отправляемся!
II.Вступительное слово:
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий от нас всех таящее.
И любая беда – не беда.
Если рядом друзья настоящие!
- о чем мы будем говорить сегодня? (о дружбе)
- а мы опускаемся к лесу (закройте глаза и представьте), выходите и помогите, пожалуйста, собрать пословицу о дружбе:
ДРУГ ПОЗНАЕТСЯ В БЕДЕ.
-а я предлагаю сегодня поговорить на тему:
ТОЛЬКО ЛИ В БЕДЕ ПОЗНАЕТСЯ ДРУГ?
- давайте отправимся в сказочную страну «Верных друзей» и разузнаем законы верной дружбы. Согласны? Но дорога туда нелегка, нам потребуется пройти испытания, а для этого необходимы сплоченность, верность, поддержка друг друга. Справимся? Тогда беремся за руки и в путь!
(МУЗЫКА леса)
III.Работа по теме:
1)Составление пословиц.
- Вот мы пришли к водопаду (представим водопад). Это «Водопад пословиц». Чтобы пройти это препятствие, вам в группах надо постараться выполнить задание. Соедините начало пословиц с их продолжением.
Нет друга – ищи,…………………(а нашёл – береги).
Не имей сто рублей, ……………(а имей сто друзей).
Человек без друзей,…….….(что дерево без корней).
Старый друг лучше…………………….(новых двух).
Один за всех……………………..…(и все за одного).
- Молодцы справились. О чем эти пословицы? (о дружбе, о том, что её надо беречь, и тогда друг всегда придет на помощь, не оставит в беде).
- Как мы говорили в начале занятия, друг познается в беде: если друг настоящий, то он в беде поможет и не бросит.
2)Обсуждение ситуаций.
-А как ведут себя тогда, когда у друга не беда, а радость?
Когда со мной случалось горе,
Подняться не хватало сил,
Рук подоспевшее подспорье
Всегда в друзьях я находил.
А в счастье было тяжело –
Друзья стояли в стороне,
Завидуя и сожалея.
Что помогли когда-то мне.
-На что жалуется герой? (что друзья ему завидовали)
-И мы с вами оказались у «Горы зависти» (представьте горы). Чтобы преодолеть эту гору, в группах надо выполнить задание (задание в конвертах разного цвета выбирают на стене).
-Прочитайте ситуацию в группе. Поговорите, как вы в ней поступите?
1 ситуация: Вашему другу купили диск с интересным фильмом. Он поделился этой радостью с вами. Как вы поступите?
2 ситуация: Друг долго тренировался и в соревнованиях занял первое место. Он очень рад и рассказывает об этом вам. Как вы поступите?
3 ситуация: Ваш друг решил стать отличником. Он занимался долго и упорно и в конце года у него были все пятерки. Как вы поступите в ответ на его радость?
Итог: (на слайде появляются «ступени» на фоне горы). Какой сделаем вывод? Необходимо не только спасать друга из беды, но и уметь радоваться его удачам и успехам.
3)Выбор слов (качеств): -А мы летим дальше. (представляем).
-Смотрите, погода испортилась, солнышко затянули тучи. Прочитайте, что может разрушить дружбу, когда твой друг тебе завидует.
- обида
- жадность
- насмешки
- Чтобы разогнать тучи, надо выбрать такие качества, которыми обладает настоящий друг (в группах):
-верный
-честный
-завистливый
-заботливый
-ехидный
-бескорыстный
-жадный
- Итог: давайте зачитаем, какой получился портрет настоящего друга (тучи исчезают) (представьте).
- Хотите добавить что-нибудь? (дети зачитывают стихи)
Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Разве это дружба, если кто-то
Примеры дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать.
Может дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить,-
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять задания,
Подарить заботу и внимание.
4) Законы дружбы:
- Вот мы и оказались в сказочной стране «Верных друзей» .
- Назовите сказочных героев, которых можно назвать верными друзьями. Я начну, а вы продолжайте:
Малыш и ……………………..Карлсон
Вини-Пух и…………………...Пятачок
Чиполлино и ….Вишенка, Земляничка
Крокодил Гена и…. ……...Чебурашка
Белоснежка и …………….….7 гномов
-И живут они по таким законам: (дети читают и прикрепляют)
1.Помогай другу в беде.
2.Умей с другом разделить радость.
3.Не смейся над недостатками друга.
4.Останови друга, если он делает что-то плохое.
5.Не обманывай друга.
6.Не предавай друга.
7.Относись к другу как к себе.
8.Доверяй другу.
9.Всегда выполняй свои обещания.
10.Умей хранить чужие секреты.
(ПАМЯТКИ)
IV.Итог занятия:
-Таким образом, мы сегодня доказали, что настоящий друг познается не только в беде, но и в радости.
Дружба в радости и дружба в горе,
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
V.Рефлексия:
-А вернетесь вы в свой класс на воздушных шариках. Если вы согласны с законами дружбы, если вы решили что другом надо быть и в радости и горе, то выберите желтый шарик; если не согласны - красный; если вы ещё не разобрались и не решили как надо поступать - зеленый.
Подводим итоги классного часа. Методика: «Паутина комплиментов».
|
