Познавательное развитие `Столько-сколько, поровну` - Светлана Борисовна Тамбовцева
https://proshkolu.info/


Логин

Регистрация
Пароль
Забыли пароль?
http://proshkolu.info/

  О портале   Реклама   ТОП-100 школ   ТОП-100 участников   Рейтинги `Источника знаний`  

http://totaltest.ru/?promo=proshkolu&utm_source=site&utm_medium=proshkolu&utm_campaign=250x50 (edited)

https://ginger-cat.ru?from=proshkolu

https://diso.ru/?promo=proshkolu&utm_source=site&utm_medium=proshkolu&utm_campaign=250x50

https://mogu-pisat.ru/kurs/uchitel/?SECTION_ID=&ELEMENT_ID=1759325



ГЛАВНАЯ

ВСЕ ШКОЛЫ

НА КАРТЕ

КЛУБЫ

КОНКУРСЫ

БИБЛИОТЕКА

ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ

ПОМОЩЬ











Светлана Борисовна Тамбовцева


КАБИНЕТ

ФАЙЛЫ

БЛОГ

ДРУЗЬЯ

ШКОЛЫ

ОБЩЕНИЕ

НАСТРОЙКИ

ЗАКЛАДКИ
Вы здесь:  Светлана Борисовна Тамбовцева / Блог / Познавательное развитие `Столько-сколько, поровну`



ЗАПИСЬ #2

КОММЕНТАРИИ (2)

ОБСУДИТЬ

В ЗАКЛАДКИ


09 апреля 2021, 08:06, автор - хозяйка блога
Светлана Борисовна Тамбовцева

Познавательное развитие `Столько-сколько, поровну`

Методическая разработка

Познавательное развитие "Столько-сколько, поровну".

Образовательная область : Познавательное развитие  (ФЭМП)

Тема : « Столько-сколькопоровну»

Возраст : вторая младшая группа

Составила : Тамбовцева С.Б.

 

Методическая разработка

 

Цель: Упражнять детей в прикладывании моделей геометрических фигур к их изображениям на карточке, пользоваться выражениями «столько — сколько», «поровну».

Задачи:

1) Образовательные:

- Продолжать развивать умения прикладывать предметы точно один к другому, строго учитывать интервалы между ними.

- Брать фигуры правой рукой и раскладывать их в направлении с лева на право.

- Упражнять в сравнении двух предметов контрастных и одинаковых по толщине, пользуясь приемом приложения; пользоваться словами «толще», «тоньше», «одинаковые по толщине».

- Закреплять счет до четырех.

2) Развивающие:

- Развивать любознательность, память, мышление.

- Развивать зрительное восприятие.

- Повышать речевую активность детей.

- Развивать умение отвечать на вопросы.

- Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные

- Учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

- Вызывать эмоциональный отклик.

- Воспитывать способность к совместной деятельности, дружелюбие.

- Воспитывать взаимопомощь.

Демонстрационный материал : Герои сказки «Теремок», игрушка «печка», столбики контрастные по толщине (толще-тоньше), стаканчики для плоскостных геометрических фигур из бумаги. Круги из картона по 3 шт. на каждого ребенка, квадраты из картона по 4 шт. на каждого ребенка. Карточки с изображением трех кругов в верхнем ряду, карточки с изображением четырех квадратов в верхнем ряду. Геометрические фигуры (круги, квадраты) для показа на фланелеграфе.

Место проведения групповая  (на ковре и за  столами ) .

Предварительная работа : чтение сказки  «Теремок»конструирование из кубиков, дидактические игры.

Ход НОД:

Приветственная математическая разминка:

Раз – нагнулся, потянулся

Два – нагнулся, разогнулся

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре - руки шире

А на пять и шесть – тихо сесть.

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами вспомним сказку «Теремок» и будем помогать героям этой сказки. 

- Кто, кто в теремочке живет? (дети отвечают)

- Зайка жалуется на то, что в теремке очень холодно.

- Ребята, что можно сделать, что бы стало теплее в теремке?

Дети: варианты ответов. Среди ответов выбираю тот, где будет сказано о том, что надо затопить печь.

-Ребята, чем топят печь? (ответы)

Среди ответов выбираю тот, где будет сказано о том, что надо топить дровами, пеньками…

Воспитатель: -Зайка подсказывает, что печь в теремке особенная. В нее помещаются только одинаковые по толщине пеньки.

А в лес за пеньками ходит медведь и волк. Медведь уже набрал одинаковые пеньки, а волк набрал разные и не может выбрать из них одинаковые.

- Ребята, поможем волку? (ответы детей).

(Дети подходят к столу, берут из корзинки разные по толщине пеньки и прикладывают их к пеньку медведя, сравнивают. При этом проговаривают «толще-тоньше», «одинаковые». Одинаковые отправляют в отверстие печи, остальные оставляют в корзине.

Воспитатель:

- Ребята мы помогли волку? (ответ)

- Теперь волк и медведь затопят печь и героям теремка станет тепло и уютно там жить.

-Ребята, наш зайчик заскучал, попрыгаем вместе с ним? (ответы)

Физминутка:

Скок по скок, скок, по скок

Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз

На носочках подтянись.

Воспитатель:

-Ребята, слышите нас кто-то зовет?

(Воспитатель подражает голосу лисички, зовет на помощь. Ребята подходят к героям теремка и слушают что говорит лисичка.)

Лисичка (воспитатель):

- Ребята, вы такие молодцы! Помогли волку и медведю растопить печь и теперь в ней можно испечь пирожки. Но я не умею считать и не знаю сколь мне нужно стаканов муки и яиц, чтобы замесить тесто. Вы поможете мне?

- Ответы детей.

Воспитатель:

- Что бы помочь лисичке, давайте ребята присядем за столы.

- Ребята, перед вами карточки (воспитатель показывает карточки по очереди и спрашивает)

- Какие геометрические фигуры изображены на карточках?

Дети: квадраты, круги.

Воспитатель:

- Предлагаю представить, что квадраты – это стаканы с мукой, а круги – это яйца. А теперь посмотрите на доску.

(Воспитатель выкладывает на фланелеграфе с лева на право квадраты в верхнем ряду, потом показывает, как выложить другие квадраты в нижнем ряду под квадратами верхнего ряда.)

- Ребята, если я выложила квадраты в нижнем ряду под квадраты верхнего ряда, сколько квадратов в нижнем и верхнем ряду? (Воспитатель опрашивает несколько человек)

Дети: «в верхнем ряду, столько же квадратов, сколько в нижнем», «в нижнем ряду, столько же квадратов, сколько в верхнем», «в нижнем и верхнем ряду квадратов поровну»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите теперь на карточку с квадратами. Возьмите в стаканчике квадраты и выложите их в нижнем ряду под квадратами верхнего ряда.

- если вы выложили квадраты в нижнем ряду под квадраты верхнего ряда, сколько квадратов в нижнем и верхнем ряду. (ответы детей)

- Ребята, посчитайте сколько квадратов в верхнем ряду?  Сколько стаканов с мукой понадобится лисичке?

Дети: четыре стакана

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите теперь на карточку с кругами. Возьмите в стаканчике круги и выложите их в нижнем ряду под квадратами верхнего ряда.

- если вы выложили круги в нижнем ряду под круги верхнего ряда, сколько кругов в нижнем и верхнем ряду. (ответы детей)

- Ребята, посчитайте сколько кругов в верхнем ряду?  Сколько яиц понадобится лисичке?

Дети: три яйца.

 

Воспитатель:

- Ребята вы молодцы, помогли лисичке. Теперь она сможет замесить тесто.

- Ребята, а героев какой сказки мы сегодня вспоминали? Кому из них помогали?

- Как помогли медведю и волку?

- Как помогли лисичке?

Дети: ответы.

Воспитатель:

- А теперь скажем героям до свидания! До новых встреч!





ОБСУЖДЕНИЕ


Екатерина Фёдоровна Шабина2021-04-09 14:09:32 - Екатерина Фёдоровна Шабина
отличная разработка!
Светлана Борисовна Тамбовцева2021-04-10 17:04:07 - Светлана Борисовна Тамбовцева
Спасибо за поддержку и отзыв)

Прокомментируйте!

Выскажите Ваше мнение:

Зарегистрироваться



Вакансии для учителей









  Copyright © ПроШколу.ру 2007-2021. Все права защищены.   О проекте | Реклама | Статистика | Контакты | Перевод
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.

Поиск по порталу













Новые комментарии



Ну вот! Теперь с 1 июля очень подробно- строгая начинается диспансеризация всех переболевших ковидом , с подробным изучением всех органов( верить что ль?). А потом может быть и тех , кто вакцинировался. А как же - надо же знать результаты опытнической деятельности. Видите как власти о нас заботятся, а нам все не так.Тут тебе и квартиру сулят , и машины каждую неделю. Неблагодарные мы люди.
А что взять-то с кровавага рыжыма? Спят и видят ведь, как бы население исстребить. Поголовно. ))) Россия: число привившихся - примерно 9% Израиль: число привившихся примерно 60% Россия: число погибших от кодила-19 за весь период наблюдения - примерно 0,9% от числа населения. Израиль: число погибших от ковида-19 - примерно 0,06% от числа населения. Совпадение?
А очень неплохо, однако. Не думала, что умница Ролан Быков вполне себе достойный поэт.
`Почему два великих народа холодеют на грани войны под непрочным шатром кислорода? Люди дружат, а страны - увы!` (А. Вознесенский)
спасибо, очень удобно и интересно!
http://ok.ru/video/2829213438430 http://www.youtube.com/watch?v=-n_uSawCyCM Я тоже очень люблю васильки! Разбрелись возле тихой реки Васильки, васильки, васильки. Словно песня без слов, Говорят про любовь Голубые огни васильков Словно песня без слов, Говорят про любовь Голубые огни васильков Для меня нет красивей цветов Васильков, васильков, васильков. Потому что в глазах Для меня дорогих, Вижу свет васильков голубых Потому что в глазах Для меня дорогих, Вижу свет васильков голубых Я иду по раздольным лугам К василькам, василькам, василькам. И куда ни взгляни, В эти тёплые дни Улыбаются людям они! И куда ни взгляни, В эти тёплые дни Улыбаются людям они! Улыбаются людям они! Улыбаются людям они!





















 



http://www.roscomsport.com/

https://proshkolu.ru/user/robot/blog/568472/

https://roscomsport.com/

https://roscomsport.com/