Статья

 "Ребенок младшего дошкольного возраста" (3-4 года)в валеологической культуре воспитания.

Поведение ребенка данного возраста характеризуется тем, что он проявляет интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения. С удовольствием выполняет простейшие умения и навыки гигиенической и двигательной культуры, радостно и доброжелательно вступает со сверстниками и взрослыми в общение, с интересом изучает себя, положительно настроен на выполнение элементарных трудовых процессов, радуется самостоятельным и совместным действиям и их результату. Испытывает удовлетворение от одобрительных оценок взрослого, стремясь самостоятельно повторить положительное действие.

Ребенок :

- имеет представления о человеке (себе, сверстнике,взрослом), об особенностях внешнего вида, половых различиях, о ярких эмоциональных состояниях, о добрых поступках людей, о семье, о родственных отношениях);

- знает процессы умывания, одевания,купания, еды, уборки помещения;

- знает атрибуты и основные действия, сопровождающие эти процессы;

-знает доступный ему предметный мир и назначение предметов, правила безопасного их использования;

- знает элементарные двигательные упражнения;

- знает разные способы конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми в определенных условиях (игры, труда, бытовой деятельности);

- знает,как позвать взрослого на помощь в соответствующих ситуациях.

Ребенок умеет:

- назвать свое имя, говорить о себе от первого лица;

- правильно совершать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого;

- выражать свои потребности и интересы в речи;

- элементарно ухаживать за внешним видом;

-одеваться и раздеваться при участии взрослого, стремясь к самостоятельным действиям;

- ухаживать за своим внешним видом;

- элементарно ухаживать за внешним видом;

- правильно есть без помощи взрослого;

-ухаживать за своими игрушками при помощи взрослого;

- радоваться совместным действиям со сверстниками и общему результату;

-выражать симпатию и проявлять сочувствие сверстникам;

- переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения при участии взрослого;

- в опасных сложных ситуациях позвать на помощь взрослого.