|
|
|
|
Бесплатный школьный портал
ПроШколу.ру - все школы России
|
|
|
ПроШколу.ру - бесплатный школьный портал.
Посетите предметные клубы учителей,
посмотрите на свою школу из космоса,
пообщайтесь с тысячами школ, учителей и учеников,
пополните свои знания в Источнике знаний,
разместите видео, документы и презентации,
опубликуйте краеведческую информацию,
посмотрите на карту школ-участниц,
создайте фото-видео галереи, блоги и чаты школ,
посмотрите список активных участников и школ,
пришлите свои материалы на конкурс или в клуб...
Всё это - бесплатно!
|
| |
|
| ▪ | сегодня, 00:59:38 | Без названияТест по биологии. Факультативный курс. 10 класс | | ▪ | сегодня, 00:55:26 | Бактерии.Грибы. Лишайники | | ▪ | сегодня, 00:48:18 | Тест по биологическому краеведениюООПП | | ▪ | вчера, 20:32:32 | технологическая карта урока по географии `Северный Кавказ`, 8 класс | | ▪ | вчера, 20:29:14 | Викторина по географии для 5 класса | | ▪ | вчера, 20:26:27 | методическая разработка игры по географии | | ▪ | вчера, 20:17:11 | методическая разработка игры по географии | | ▪ | вчера, 19:54:13 | Приёмы работы с текстом и игры на уроках литературного чтения | | ▪ | вчера, 19:25:59 | Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности Большековой К.В. | | ▪ | вчера, 19:05:50 | Без названия | | ▪ | вчера, 18:27:27 | Сценарий `Русский школьник на испанской Фиесте` | | ▪ | вчера, 18:22:20 | Урок Памяти и Славы | | ▪ | вчера, 18:17:01 | Тест по окружающему миру по теме Путешествие по материкам 2 класс Школа России | | ▪ | вчера, 18:14:36 | Итоговый тест по математике 2 класс Школа России | | ▪ | вчера, 18:10:46 | Итоговый тест по русскому языку 2 класс Школа России | | ▪ | вчера, 16:32:53 | Республиканский открытый урок ` АТАЛЫЧЕСТВО` | | ▪ | вчера, 16:29:54 | Республиканский открытый урок | | ▪ | вчера, 16:09:11 | Методическая разработка урока. Лабораторная работа `Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения` для обучающихся 11 класса | | ▪ | вчера, 15:51:08 | Виртуозы России XXI века | | ▪ | вчера, 15:35:36 | Методическая разработка урока `Проблемы устойчивого развития общества и биосферы` для обучающихся 11 класса | | ▪ | Архив публикаций | Посмотреть архив |
|
| | |
Вакансии для учителей
|
|
Поиск по порталу
|
|
| ▫ Что-то это мне напомнило из детства...
`Доказал, что вместо масла
Можно брать и маргарин.
Решено единогласно:
Он прекрасно говорил!
Кто сказал такую речь,
Сможет блинчики испечь!`
▫ А разве я что-то переиначил? Я привел цитату.
Ваши слова в ответ на пример с Чумаком и
Кашпировским. Исключительно ваши слова.
Ни слова не переиначил. То, что вы физиологов с
психологами не признаете и существуете
параллельно тоже ваши слова. Могу, если хотите
найти их. Вот например:
`Мы ж с психологами существуем вне наших обоюдных
знаний друг о друге`
Это кусок, но могу и все скопировать, только
стоит ли?
Это было недавно сказано в другом посте. Вами.
Так, что и тут я исхожу исключительно из ваших
слов, А.Л.
А вот по поводу соглашательства, это ваше право
не соглашаться. Только где аргументация-то?
Я вам в предыдущем посте говорю о том, что
это не на пустом места, а подтверждено данными
МРТ (магнитно-резонсной терапии) мозга, вы же
опять в том же ключе - `совершенно обычное дело.
Послушать вас, так врачи тоже занимаются дурью,
они же используют МРТ и диагнозы на его основании
ставят, лечат потом. А оказывается `совершенно
обычное дело`, маются дурью. Так получается?
Где конструктивный диалог? Тупо отрицать можно
все угодно. Я вам об этом уже говорил.
Пример вам привел про атом. Химия тоже бред,
следуя вашей логике. Мало ли кто и что там
придумал, никто не видел.
Пафос? А в чем пафос-то? С пафосом тоже мимо.
Любое утверждение нужно доказывать с помощью
хоть какой-нибудь аргументации. А говорить,
что я не согласен, потому что мне так хочется
не слишком конструктивно, не находите?
Я вас попросил мне объяснить, вы снова разбор
комментария устроили. Хоть какую-нибудь
аргументацию приведите. Хоть какой-нибудь
довод в защиту ваших слов. Ведь на протяжении
уже кучи комментов практически ни одного
аргумента не прозвучало от вас.
Я не согласен и все. Офигенное доказательство.
Ну, не согласны и не согласны и не согласны,
мне то, что с того? Однако, вы приходите и
снова повторяете - я не согласен. А дальше?
Меня вот учили, что надо доводы приводить
отстаивая свою позицию. Любую точку зрения
нужно аргументировать.
Но, если вы не желаете этого делать, как я понял,
тогда о чем говорить-то? Лично я в этом смысла
не вижу никакого. Ну, а что, видимо, это не
формат на данном портале, я это уже понял.
Давайте обсудим, не Мелешко ли я?
Это интереснее. Это же в формате? Хотя можете и
не отвечать, в любом случае, решение я принял.
▫ `Хочется вам считать, что пол страны лохами,
ну так в путь, что это только доказывает-то?` -
а доказывает то, что комментарии следовало бы не переиначивать.
Или не следовало бы переиначивать. Как угодно.
`Что психологии не существует, вы же это утверждаете?` -
доказывает то же самое.
Ну не меняется и не меняется, мне-то какое дело?!
Меня вообще это не заботит. Выразил свою точку зрения - и что?
Не совпадает она с вашей - и что? Перемены какие-то.
Не перемены. Вселенная какая-то, параллельная.
Моё отношение к дилтсам тоже не меняется -
это проблема? Ну, для них, может, и проблема.
Не проблема - дак для меня и тем более.
Чего тут в пафос впадать, тоже не пойму.
Тупой, видимо.
А вот с выводами насчёт того, кто и что считает,
насчёт половин там или трёх четвертей или ещё
скольки-то чего-то ... Излишняя вольность конструктивности
как-то не несёт. Ну да дело ваше.
И то, что мнение вполне возможно и в виде
`Да, дурью. Да маются` - совершенно обычное дело.
НЕ хором же вторить сюда народ приходит, поди.
Не - если я чего не знаю, и тут пост соглашательства
с высказанным мнением - тогда другое дело.
А раз нет - так и нет.
Никаких вселенных. И заострённым сверх меры не надо быть,
чтобы это понимать, не так ли?!)
▫ Как точно! Спасибо! Точно и проникновенно.
▫ Добрый вечер.
Спасибо, что зашли, прочитали и так высоко оценили.
Коллеги подтрунивают: ` У Пушкина Болдинская осень, а у тебя Теплостанская весна` )
Сто лет ничего не писала, только по заказу к праздникам, а в условиях самоизоляции почему-то складывается.
Как будто в фантастическом романе,
Разносит необычный вирус ветер
И мы, как Робинзоны в океане,
Сейчас одни на дни и километры.
Дни тянутся, как спутанные нити,
Лиловой безнадежною кривою
Заброшены дела, засохли кисти,
И все вокруг объято тишиною
▫ Но использовали-то ее вы, применительно к половине
страны. )))
На счет того, что он там исполнял, вам, наверное
виднее, а мне за то не известно.
А я лишь процитировал вас, А.Л., и только.
А кто там изобрел что, так ли это важно? )))
И от наличия психологии с физиологией как наук,
что вы не признаете, мало что меняется, точно
так же как и ничего не меняется от вашего неприятия.
Хочется вам считать, что пол страны лохами,
ну так в путь, что это только доказывает-то?
Что психологии не существует, вы же это утверждаете?
Или что физиологи, нейрофизиологи дурью маются, находя подтверждения тому, что психологи обнаружили? Я понять не могу.
Вы не передергивайте, а объясните конкретно,
что вас не устраивает. Без Джагеров и прочих
метафор, популярно, а то тупой, видимо,
не догоняю вашей параллельной реальности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Copyright © ПроШколу.ру
2007-2020. Все права защищены.
|
|
|
|
Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
|
|
|
|
